【大纪元6月2日报导】（中央社华盛顿1日路透电）美国科学家今天指出，女生若享有跟男孩一样的机会和鼓励，她们的数学能力不比男生低，即使是天才程度的数学也一样。
过去的研究显示，尽管女生在一般程度的数学可以跟男生一样优异，但无法跟男生一样出类拔萃。然而，这篇今天刊在美国“国家科学研究院学报”（Proceedings of the National Academy of Sciences）的研究报告，反驳这个理论。
这篇研究报告也清楚辩驳萨默斯（Larry Summers）2005年的论点，当时萨默斯以哈佛大学校长身份表示，生理上的差异或许可以解释，为什么有较少的女性成为数学教授。萨默斯现任奥巴马总统的经济顾问委员会（Council of Economic Advisers）主席。
威斯康辛大学麦迪逊校区（University of Wisconsin in Madison）的海德（Janet Hyde）和梅兹（Janet Mertz）在她们的研究报告指出：“我们的结论是，包括美国在内的大多数国家，女性较男性少于在数学领域出类拔萃的主因是两性不平等，而非天生能力不足或‘本身天资’不足。”
她们以世界经济论坛（World Economic Forum）的2007年性别差距指标进行统计分析，比较各种数学成绩和数学比赛。每年出炉的性别差距指标，是以男女工作和经济机会、教育和政治机会、以及医疗地位来排列各国等级。
梅兹在接受电话访问时说：“我们询问，在一般程度、高阶程度，也就是第95百分等级以上，和天才程度，也就是百万人仅一人的程度，女生和男生之间的表现差异。”
她说：“两性越平等的国家，男女数学程度相等的比例就越高。”
梅兹表示，若男女的数学能力天生就有差，那这个现象应该各国皆然。然而，事情并非如此。
梅兹和海德在报告中写到：“分析2003年‘中学生基础素养国际评比计划’（International Student Assessment）的15岁学生资料，结果显示，在冰岛、泰国和英国，女生取得第99百分等级的人数，跟男生的人数一样多或更多。”
梅兹说：“如果女生没有得到相同的机会，或她们知道学习这个领域将来没有任何工作机会，又何必学？还不如念别的科目。”（译者：蔡佳敏）
