【大紀元12月27日訊】(中央社記者翁翠萍台北二十七日電)第七屆世界華語文教學研討會今天開幕，台灣教育部長黃榮村應邀致詞表示，跨部會的國家對外華語文教學政策委員會最近剛成立，國語注音符號和漢語拼音會繼續使用，也將考量市場需要，靈活務實的推動華語通用拼音，並正籌設華語文能力測試中心，提供僑生與外籍人士華語文能力測驗。
研討會由世界華語文教育學會承辦，學會也接受政府委託，由教育部與國科會補助編製「僑生華語文能力測驗」及「外籍人士華語文能力測驗」，都已完成國內外測試工作，也正積極籌設「華語文能力測試中心」，希望能成為具有公信力的華語文能力測驗中心。
研討會在台北市劍潭青年活動中心開幕，由中央研究院副院長曾志朗主持，黃榮村致詞時也強調繼續貫徹推動繁體正體字教學，也坦承國民基礎教育華語文教學時間受到鄉土語言教學和英語教學來分割，學生放學後又受到網路過度使用的網路語言化干擾，都有相當程度的干擾下一代的華語文正規學習，因此，教育部將想辦法評估台灣孩子華語文能力的學習問題。
針對台灣剛推動不久的國小英語教學，黃榮村說，家長都不希望孩子輸在人生的起跑點，因此，雖然政策從小學五年級開始教英語，但二十五個縣市只有七個縣市按照規定辦理，其他多提前從小三甚至從小一開始英語教學，教育部國際文教處因此蒐集把英語當第一外語教學的歐美亞國家辦理情形，發現大多從小三開始教。
黃榮村指出，為了減緩學習差距，台灣也將從九十四學年起把英語教學提早到小三開始，但語言學習時間固定就那麼多，英語教學提前開始，國語文教學就受影響，更複雜是幼稚園開始教英語，否則很難招到學生，教英語、美語、雙語、全日美語的幼稚園就愈來愈多。
他又說，教育部英語教學推動委員會正在評估原因，是否因為去年台灣加入世界貿易組織 (WTO)後，各國向台灣提出開放台灣教育市場的要求，各國最大興趣就在年市場大餅兩百億元的短期補習班，其中又多數是英語普及教育的市場，才導致幼稚園和托兒所充斥英語教學，也使國語文教學受到干擾，成長啟蒙中的孩子往往花很大時間學英語，國語文學習也就受到不同程度影響。
黃榮村表示，將於蒐集數據後，向家長說明何時開始學英語比較好，有關華語文教學，也希望參加研討會的人士提出意見，提供政府決定政策做參考。
研討會將研討四天，針對語文分析、教學應用共分四組進行論文發表，又將座談「從心理學研究談電腦在中文教學上之應用」、「華語文能力定義與測試」、「僑民教育與華語文教學」、「母語的獲得與外語學習」、「知識中文：語意網與中文資訊化的前瞻」等議題。
(http://www.dajiyuan.com)
