【大紀元11月12日訊】〔自由時報記者黃以敬/台北報導〕針對高中歷史綱要有關台灣地位爭議，教育部長杜正勝昨日指出，課程修訂只是希望能改善以往只採用開羅宣言部分史料的偏頗，希望呈現更多史實史料，但不會涉及個人的政治選擇，也沒談到台灣地位未定論。
他相信高中教科書的編纂學者未來都會中立呈現史實，大考中心研發高中升學考試試題，也不會涉及政治選擇或爭議。對於中華民國創建列在中國史，杜正勝重申，一九一二至一九四九年，中華民國政府創建在中國、統治地區也在中國，當時台灣還被日本佔據，因此列在中國史，而後中華民國遷台且改變統治範圍，治權變成僅及於台澎金馬，因而列在台灣史，「這並沒有否認中華民國在台灣的事實，也沒有忽略孫中山創建中華民國，而是最清楚的呈現歷史脈絡與事實，中華民國的治權確實出現巨大變化」。
杜正勝進一步指出，中華民國在一九四九年前後的主權範圍都不一樣，以前老國代散布在中國三十五省及西藏、蒙古等其他地區，但國會全面改選之後已截然不同，中華民國確實因地域不同出現巨大變化，這些都是依照歷史來說的，分列台灣史與中國史是最清楚的歷史脈絡，「大家不要活在虛幻中，要活在真實裡面」。
高中歷史暫行綱要已上網公布（www.edu.tw )，將於明日、後日分別於台中、台南及台北舉行公聽會，接受民眾預定席次表達意見﹔監察院教育委員昨日拜會教育部進行年度巡視，就提出建言，建議高中課程修訂不要太「躁進」，要先取得社會共識並做好配套規劃、師資研習，避免重蹈國中小九年一貫課程匆促上路的覆轍。
〔自由時報記者黃以敬/台北報導〕針對中國一再宣稱台灣自古就是中國的一部分，教育部長杜正勝昨日引述古文獻指出，台灣是在清朝康熙時代，才被納入清帝國版圖，十一至十二世紀的中國官方古地圖，根本沒有將台灣納入，當時中國帝王根本對台灣這片土地沒有「知識」，當然也就談不上統治。
杜正勝昨日出席「建立多元文化社會」座談會時指出，由於航海貿易與傳教緣故，台灣在早期有相當開放多元的社會文化，澳洲學者研究就曾認為，廣大的南島民族很可能是從台灣擴散出去，荷蘭人記載，十七世紀的台灣至少有十幾個多元民族，荷蘭東印度公司更帶來不少歐洲人及印度人，台灣文化展現出多元性。直到十六世紀清朝康熙時期，由於施琅攻打台灣，才被納入中國帝國版圖，而中國強調統一、認為中國文化是世界最高的文化觀念，其他國家多被視為蠻夷之邦，被中國統治的台灣，社會文化也因此受到影響，演成視中國文化為最高文化的觀念，不能真正尊重他國文化或多元文化。
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