【大紀元4月11日訊】〔自由時報記者謝文華、申慧媛／台北報導〕高中九八課程綱要國文科再掀文言文、白話文比例爭議！
國文搶救聯盟力爭國文科的文言文比重要提高到六十五％甚至七十五％，本土團體則主張應降至三十％，雙方出現激辯，課綱國文科分綱召集人柯慶明認為，國文教育應以白話文為主，最好依現行比例「微調」，委員會預計本週作出決議，4月底完成正綱草案。
高中九五暫綱課程去年9月實施，一度引發爭議的國文科文言文和白話文比例，分別佔四十五％比五十五％。現有六冊國文教科書中，文言文選文最多有三十九課、白話文三十七課；若是較注重白話文的版本，白話文及文言文則各三十八課，各佔一半。
此外，高中暫綱課程受週休2日影響，國文科時數減少一節，因此原本的中國文化基本教材，包括論語、孟子等課程，改列為四學分選修課程，若加上這些課程，文言文比例更高。
柯慶明說，將白話文降至二十五％或文言文三十％似乎都有點不切實際。以每冊十三課推算，等於只剩下象徵性的兩、三篇，就教學立場而言，幾乎不具任何意義。
他強調，高中國文教育目標應有兩重點，一是語文教育，教導學生基本敘事、說理的表達，理當以白話文為範本最理想。另一則是文學、哲學的人文教育，所以目前也列了經典文化教材，不單是學習古代文言文，而是吸取文化傳承的精髓與表達。
作家看文言文
李喬：國文應改成語文課
根本上應把「國文」課改成「語文」課，國文教育並非為國學服務，中國、新加坡都稱作「語文」教育，中國的語文教材，白話文亦偏高，文言文根本不到三成。
要拯救學生語文，高中階段應多放一些學生能消化、生活上能用的文章，而不是死背古文，文言文降到三成，另七成可增現代文學，包括歐美、亞洲、中國等作家名著，追求世界性知識，對中國古典文學有興趣者可到大學繼續鑽研。
張曉風：文言文與台語接軌
文言文和白話文如果只用黑、白區分太簡單了，容易陷入「敵／我」對立。，像台語說煮東西的「鼎」（鍋子 )、咱來「走」（跑 )，算是文言或白話？很多人推動本土政策常陷於一種迷思，其實與台語更能接軌的是文言文，好比霹靂布袋戲的對白，很多是提煉自文言文的語言。
我建議課本中選的文言文，可挑「淺」一點、「近」一點的，像是宋、元、明、清的散文、小品，用辭優美而精鍊，也接近台語；白話文則可挑選「紅樓夢」等較遠一點、典雅的白話文。
九把刀：文言文有歷史典故
文言文的比例應該比白話文高，因為多數學生若會主動找到幫助自己成長的資源，大都選的是白話文，像「達文西密碼」等，唯一可能會自己找白話文的恐怕只剩金庸小說。但是教育本來就要有「強迫」的成分在，不能說學生不想學微積分，學校就不教吧！
唸文言文並不只是要用來練習寫作，學語文本身就是一種探索，讀文言文就好像讀歷史，能從裡面學到很多很有趣的典故。我印象很深的是，袁枚的「祭妹文」、諸葛亮的「出師表」，另外像「大江東去浪淘盡」等許多詩詞都很美啊，讀起來是種享受。
（文：記者謝文華 )
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