筆記電腦助學習? 適得其反校方取消

【大紀元5月22日訊】（大紀元記者游攸綜合編譯）筆記型電腦能幫助學生們更有效的學習嗎﹖幾年前，美國教育界興起筆記型電腦風，籌募經費發給每位學生一台筆記型電腦幫助學習，然而幾年來學生們的學習效果卻恰得其反。

問題多多, 適得其反

紐約時報報導，紐約州利物浦(Liverpool )高中學生使用學校發給他們的筆記型電腦交換試卷上的答案、下載色情圖片，還侵入地區的商業網站。當校方發現問題多多而緊縮網域之際，一位10年級的學生不僅找到解決之道，還將破解的步驟詳細的公布在網站上讓大家參考。

筆記型電腦帶給校方的問題多多，學生們租借的筆記型電腦每個月故障比率不斷增加，維修成本大幅增加。每天早上當全校在自修時間時，網路就無可避免的會塞車，這是因為學生們不是在自修，而是使用電腦漫遊網路。

學生濫用, 校方毅然取消

所以位於紐約州雪城( Syracuse)外的利物浦中央學區（Liverpool Central School District）於今年秋天毅然決然逐步淘汰筆記型電腦計畫，參與這個淘汰計畫的學校涵蓋美國全國範圍。學校們曾採用1對1的電腦評量教學計畫，但現在都因為未達原先的教育結果而將之放棄。

利物浦高中的教育委員會主席洛桑（Mark Lawson）提到：「在7年實驗之後，沒有任何的證據顯示電腦對於學生成就有甚麼助益」。「老師們告訴我們電腦的使用只會分散教育過程」。

兩家教育諮詢機構Hayes Connection與Greaves Group去年針對美國前2500學區作了一項研究，在1000個回應者中，他們發現1/4學區已經進行1對1的電腦評量教學，預期到2011年過半的學區會採用此種方式。

然而許多校方都表示筆記型電腦被學生們濫用，學生沒有跟著教學進度，因此分數與測驗上的效果很有限。

這樣令人沮喪的結果只是給奉科技為規臬的領導者們與慈善家們一記打擊；而讓老師們疑惑的是整合新的設備到課程中真有好處嗎？上個月，美國教育主管部（United States Department of Education）公布了一項研究顯示，對於使用或不使用教育軟體程式來協助學習數學與閱讀的學生，他們在學術成就表現並沒有顯著的差異。

家長抱怨

在利物浦高中，家長們已針對筆記型電腦程式的成本（州政府一年約付30萬美金，學生的每月租金25美元）做過批判。

一位家長費朗提（Richard Ferrante）表示：「我感到好似被偷了一般」。他的小孩使用筆記型電腦後卻變成了「超級瑪利兄弟」電玩高手。「每一次，我卻得為使用這台筆記型電腦寫支票給學校，真的一次比一次更氣了」。

筆記電腦無助提升學科表現

10年前，許多學校在教育委員會以及認同電腦是21世紀教室生活重心的父母團體敦促下，開始鉅額投資於筆記型電腦上。在2002年，緬因州率先啟用、緊接著是密西根州、賓州和南達科塔州，他們都因為遍及全州的「未來的教室」與「自由學習」動機倡議下協助為數千名學童購買筆記型電腦。20005年在紐約市，一個由市政府、州政府與聯邦政府共同支助的4千5百萬美元3年期計畫開始。有22所中等學校內約6000名學生拿到筆記型電腦使用。

許多學校行政體系與教師們表示在教室內的筆記型電腦激勵了一些不太願意學習的學生唸書動機，降低中輟率與曠課情況。但經由標準化測驗分數與成績上來看，是否1對1電腦評量有提升學科表現還是很不明顯。

美國許多學區跟進取消

加州大學雨灣分校教育教授華曉爾（Mark Warschauer）曾著過一本書《筆記型電腦與讀寫能力：無線教室的學習 （Laptops and Literacy: Learning in the Wireless Classroom）》，他發現在2003年到2005年間10所加州和緬因州學校使用筆記型電腦比率增加，但卻無助於提升該州測驗分數。而其中的2間學校至此之後都不再使用筆記型電腦教學了。

加州羅莫蘭（Romoland）校區理事會於五月初以4比0投票表決，停止准許6年級學生將筆記型電腦帶回家使用計畫繼續進行下去。

隨著終止該計畫的決定，羅莫蘭也和美國許多其他學區一樣不再給予學生筆記型電腦使用。

筆記型電腦原先是配給所有6年級生，好讓他們在家以及在學校都可以擁有那些在研究時和處理更多的複雜課堂工作中所必備的工具。每年，新的6年級生都會拿到筆記型電腦一直使用到8年級才歸還。

然而，在2年多來的使用後，校方並沒有看到預期的益處，反而是該計畫的成本不斷的增加變成了校方沈重的負擔。

新聞來源﹕紐約時報、加州羅莫蘭（Romoland）校區新聞稿

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