【大紀元7月24日訊】 （大紀元記者莊麗存台北報導）最近政府要積極推動品德教育，為了讓品德教育能普及化、深化落實，台灣教育部23日召開「拉起雙手 串連大愛 品德深耕」記者會，以「6E、10大、成長，品德扎根；學校、家長、社區，品德普及」作為未來推動品德教育的策略。同時教育部呼籲，學校、家庭與民間團體合作形成教育夥伴關係，推動品德教育。據教育部統計，有75%的學校將品德教育融入課程，也有62％的學校將品德核心價值納入校務發展計畫。
台灣教育部政務次長呂木琳表示，教育部要推動「有品運動」，包括品德教育、藝術扎根、閱讀及環保永續等四大主軸。過去很多學校、各民間團體有很好的推動品德教育經驗，可以提出來分享交流，同時也要結合中央、地方、民間團體共同努力。
據教育部統計，有75%的學校將品德教育融入課程，例如基隆市碇內國小，設計各種活動與教案將品德教育融入校園生活中，設定「品德各週主題」、「各年級品德常規與指標」，加深學生品德觀，並辦理一至六年級閱讀分享、推動榮譽楷模獎勵、品德劇團巡迴公演及民主選舉、宣導研習、展覽等活動，以提昇學生品德成效。
另外，69％的學校已辦理品德教育相關活動，也有62％的學校將品德核心價值與行為準則納入校務發展計畫。
台北縣立永平高中校長李玲惠表示，永平高中以「每一天活出好品格」為師生共同目標，與社團法人台灣生命教育學會及宏達基金會合作辦理導師成長工作坊，在愛大地（環保、守律、惜物、行善）、愛別人（尊重、聆聽、助人、敬師）、愛自己（感恩、善解、惜福、禮貌）三大架構下，設計多元的學生品德教育課程及活動，並能善用非營利的民間及企業團體及家長會的資源共同推動品德教育。
教育部未來也鼓勵學校，訂定核心能力指標，融入課程，結合閱讀、藝術、環保等活動，發展十大策略，包括將品德教育納入校務發展，列入課程及創新教學及親職與社區品德教育，多元評量學生品德認知、情意與行動等。
【新聞辭典】： 「6E」指的是典範學習（Example）、思辨啟發（Explanation）、勸勉激勵（Exhortation）、環境形塑（Environment）、服務學習（Experience）及自我期許（Expectation）。
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