台湾桃园祥安国小 学子尽情发挥资质

台湾桃园县平镇市祥安国小位于平镇工业区旁，创校只有15年，是一所年轻而崭新的学校。“不放弃任何一个孩子，让孩子快乐有效的学习”是校长吕仁和的办学理想。他以“用生命教育每一颗种子，给孩子多一份助力”为自我期许，并用人性化的观点对祥安国小进行前瞻性的规划及建构。

民国83年，桃园县政府为纾解山丰、德龙、瑞埔等小学增班压力，在涌光地区筹设涌光国小。平镇升格县辖市后，涌光村分为三里，涌光国小因座落在涌安里，改名为涌安国小，后又因“涌安”与新屋乡“永安”国小同音，再更名为祥安国民小学。

吕仁和表示：“学校不是智育优秀学生表演的舞台，而是每个学生展现潜能的场所。”他希望为小朋友营造一个现代化、温馨、开放的学习环境。

吕仁和认为，优质学校是优质教育实现的理想场所。优质教育是一种扎根教育，提供孩子适性发展，让学生人人都能就其资质尽情发挥，使每个孩子乐在学习，健康成长。

祥安除了各项学科表现突出外，也是桃园县内少数拥有国际级冠军曲棍球队、直排轮队、射箭队三冠王的学校，更是全国非舞蹈班现代舞舞蹈比赛优等的学校。

祥安国小分别于1993年获得全国射箭冠军、1994年直排轮冠军、1996年草地直排轮冠军、2010年中正杯直排轮冠军。吕仁和说，祥安国小曲棍球队 1998年参加全国中正杯曲棍球锦标赛，勇夺9岁混合组第一名，取得2010美国加州杯国际分龄锦标赛9岁混合组代表权。今年5月代表桃园县参加该赛，以 5战5胜的佳绩，勇夺冠军。冠军小将抱着奖杯抵达国门，平镇市长陈万得与选手家长、学校师长、平镇市民热烈欢迎“桃园平镇之光”返台。

国人对曲棍球运动比较不熟悉，但它却是一项很有历史的运动项目，奥运也列入正式比赛中。曲棍球运动不受体型限制，亚洲人可以有很好的发挥，韩国、印度等国实力都相当强。祥安国小连战皆捷抱回冠军杯，得来不易。

生命无可取代！重视交通安全

祥安国小以“立足祥安　交通世界”获得桃园县教育处交通安全教育特色认证。吕仁和对此却有既欣慰又伤感的复杂情绪。他认为，生命价值是无可取代的。教导孩子对生命的重视及交通安全教育的落实，是教育工作者最该关心且必须肩负的重任。

祥安国小位于工厂林立的山仔顶工业园区。每日早晨来往园区的车辆众多，刚好与学生上学的时间、路线重叠。学生及家长穿梭于车阵中，交通安全教育对于亲师生更显得重要。

吕仁和很感慨的说，1992年健康幼稚园火烧车事件就发生在祥安国小附近。

由于地理因素加上此一惨案，祥安期望能透过交通安全本位课程的推展，结合学校交通安全学习活动及品格教育的推动达成身教、言教、境教、制教及动教的目的。

祥安国小家长会长曾盛宗说，亲师合作交通导护，共同维护学童上下学安全，让交通事故减至最低，对于推行交通安全教育已充分发挥作用。除了交通志工外，吕仁和每天到交通现场做引导。因为他相信，从小培养儿童在日常生活中遵守交通规则，长大后便能有“遵守交通规则为荣，违规肇事为耻”的观念。

祥安国小设备组长朱文生表示，学校有桃园县内国小唯一的交通安全教室，提供各种交通情境模拟课程、交通器材演进史，以及空中交通安全教学，自制交通安全宣导DVD“Life 旺旺”等，还办理交通主题书展。

曾盛宗说，学校有不少外配或中低收入家庭，家长无暇顾及或重视交通安全，希望由孩子做起，引起父母注意，这也是祥安国小推动交通安全的主因。因为推动交通安全教育，祥安国小94至97学年度均获得桃园县国中小绩优免受交通安全评鉴学校，98学年度全国国中小交通安全评鉴甲等。

启动笑脸运动 提升正向思考

祥安国小位于平镇、龙潭及杨梅交接处，外来人口较多，且流动频繁。加上近年来社会经济环境的改变，新台湾之子以及单亲、隔代教养、原住民等弱势家庭学生有增多的趋势，家庭结构改变导致家庭教育功能不彰。升学主义挂帅，五育发展失衡，学生从社会典范学习的机会减少，且道德价值观冲突不断，也造成学生无所适从，以致偏差行为增多。

祥安国小训导主任张育旗认为，实施品格教育是刻不容缓的重要课题，期待透过品格教育，能将下一代养成生活有品味，为人有品德，做事有品质的现代公民，重新找回往日礼仪之邦美称。

张育旗表示，唯有不断的叮咛、提醒，才能在学生心中，点燃一盏永不磨灭的明灯。老师们的努力成就每个学生，把学生带起来。期望品格教育的实施，不仅是文化传承的飨宴，更是让生命共震和感动的动能。

为营造品格教育优质校园氛围，祥安国小由小市长团队规划学校“品格儿童公约”票选活动；于每月第一周的班会时间，推选“每月之星”加以表扬，透过楷模典范的表扬，让同学可以学习效法，以达潜移默化的功效。学校提倡“正向123，启动笑脸”运动，带动大家“有意识”缩小“负向思考的范围”，提升正向思考与情绪调整的能力，进而拥有乐观的态度与强韧的生命力。另外，推广志愿性服务，包含学生、志工服务团队，加强亲师合作引进社区资源，结合彩虹妈妈办理品格教育相关课程。

祥安国小也争取宏达基金会资源，购置品格教育图书、教材。搜集编印补充教材；汇整教师自编教材。结合彩虹志工团，共推品格教育，由“爱心志工说故事”安排至各班进行品格教育说故事活动。◇