每天都在帮助人的行业
价值观
在医学中心做研究的意义，绝不是只为了把论文发表以后，论文点数要怎么算？要如何以最短的时间累积更多的论文点数？如果有这种想法，那价值观就大错了。
学医，到底为了什么？
到底我是从什么时候开始，确认自己适合走医学这条路的呢？我念省立嘉义高中时，小舅舅出国念书，回台湾后在台大机械系当教授，他就成了我们家中孩子们的榜样。
我想应该很多家庭都有类似的状况，年轻的一代，把某位有成就的长辈当成学习的榜样，我也想和小舅舅一样，自然就把机械工程学系视为第一志愿。
到了高一升高二要性向分组时，老师问我：“你成绩那么好，为什么不念丙组学医学？”当时南部的风气，成绩好的人多半选医学院，经老师这么一说，我也就选了丙组，懵懵懂懂的读起生物。
其实，物理、化学、生物等科目，我都很有兴趣，也都读得颇有心得，如果只以成绩来决定科系，我想我都可以读得不错；之所以走上医学之路，纯粹是在老师的鼓励之下选择了丙组，顺利地考上台大医学系，完全不是基于我对医学这个行业有多少认识，因为家族中没有人当医生，根本不了解行医是怎么一回事。
进了医学系后，才发现基础医学里有很多科目是需要背诵的，我甚至自嘲：“原来学医是这么一回事啊，就像念社会科系，背历史地理一样嘛。”
直到五年级当实习医学生（clerk），开始接触病人，必须要询问、记载病史等等，我觉得我可能走对行了，因为我很喜欢跟人沟通，很乐于接触病人，认为可以在医病沟通中了解病人的需求或病人的病痛，是很有意义的。
每天都在帮助人的行业
其实，每个人在社会上都是独当一面，各自有各自的专业，在职场上有他的一席之地。
然而一旦成为病人，不分职业贵贱、无论财富多寡，他需要的就是医疗团队的关心与帮助。
这是在我五、六年级当实习医学生时，感触最深刻的事。任何人当了病人后，都变得既脆弱又惧怕，都希望医疗团队能尽力治疗自己。
到了七年级成为实习医师了，开始学着打静脉导管，几次操作下来，发现自己技术上也还可以，那时才认定自己真正是选对了行。
医疗技术部分并没有造成我的压力，慢慢地，当病人战战兢兢地跟我说：“黄医师，我的血管很不好打，恐怕要打静脉留置针很不容易喔。”
我完全不会被这些话吓到，反而非常小心、仔细地寻找下针点，常常一针下去就成功了，这下子换病人从害怕转为高兴，称赞我的技术很好。
虽然在当时我不过是个小小的实习医师，但病人的一句赞美，让我深刻感受到，我的小小动作会带给病人大大的帮助，我非常享受这样的成就感。
坦白说，我并不是为了帮助人而走入医学这一行的，因为刚开始时，我对于医学是什么还不太懂。
但后来在整个临床的学习成长过程中，我慢慢地肯定自我的价值。全世界再没有任何行业可以像医学一样，每天都在做帮助人的事，而且还可以一边帮助人，一边自我成就。
如果能够多体贴一点，多给一个微笑，多细心一点，例如在门诊时，多听病人倾诉，多给病人一些说明的时间，临床服务中术前术后的关心与鼓励，便能建立与病人优质的互动，而在与病人的互信中，达成治疗的目标，帮助病人回复健康人生。我很高兴可以这样贡献自己的才能。
医术传承，言行都是教育
另一方面，我是台大医学系的教授，教育下一代年轻的医师也是我的责任。身为教授，一言一行，学生都看在眼里，不能说一套做一套，必须身体力行，才能树立好榜样。
有些医学系教师会在聊天时抱怨，对于必须带医学系大二或大三学生做小组教学一事，感觉满浪费时间、浪费生命的，还不如利用这些时间多做临床服务或多写几篇论文。
但我并不这么认为。当我们在对这些年轻新血教学时，同时也是他们的学年导师，也就是说，我们不仅是小组老师，还是小组导师，如果一个小组有十个学生，经过一年的小组互动，你的一言一行将同时影响十个年轻新血的价值观，只要愿意付出，学生一定感受得到，而且可能被影响，教师的教学责任岂不重大？
当我在台大医院云林分院服务时，每周三下午都会安排三个小时的教学门诊。唯有在这种教学门诊中，才能让实习医师实际看到资深医师如何跟病人接触，从病史的询问、病人的检查，或对简单的胸部X光或心电图做一些鉴别诊断，按部就班一步一步来，这种师生互动的教学，是医学教学体系的责任之一。
临床研究，勿局限于论文点数
门诊、教学之外，研究工作也是医学中心医师的责任之一，必须透过许多临床研究，和国内外各医学专家分享研究结果，才能增进医学知识，进而造福民众。
在医学中心做研究的意义，绝不是只为了论文发表以后，论文点数要怎么算？要如何以最短的时间累积更多的论文点数？如果有这种想法，那价值观就大错了。
研究工作总有起起伏伏，不会永远都那么顺利，在低潮时，多看多想，慢慢扎根，不要心急；不要因为看到同学都升副教授、教授了，自己的论文却还没有着落，便乱了方寸。
为了快速功成名就，不择手段，论文资料造假、抄袭都可能跟随而来，譬如临床数目可能只有二十个病人，却造假成两百人；以二十只老鼠进行的实验变成两百只、十只狗变成一百只狗，出现这种现象，都是因为价值观出了问题。@(待续)
摘编自 《医者：披上白袍之前的14堂课》 宝瓶文化事业有限公司 提供