【大纪元2012年06月06日讯】“80%的大学生实习是跑腿打杂，很少有人被单位最终接纳就业。大学教学、学生学习的秩序却遭到了冲击。”近日，北京大学校长助理黄桂田炮轰学生实习，认为“实习影响大学生学业”，他甚至呼吁高校要共同禁止学生参加实习，以矫正这种 “变态工作需求”。
大陆媒体报导，黄桂田表示，自己曾做过一个小规模的调查，80%的学生去实习，大多都是跑腿打杂。短则一两个月，长的能达半年，但不知道这种实习在多大程度上促成了学生理论联系实际，而且很少有实习生能够在实习单位被接纳就业。而且学生的时间都被用于那些无聊的实习，“作为老师，我真的很无奈。”
据悉，现在的大学里实习“冲击”了学习秩序确实不假，有的大学生整个毕业年成了就业年和实习年。
大学生的实习近年来确实有变得疯狂之势，有的学生一进校，就一门心思想着实习，以便提高实践经验和就业能力，为今后找到一个好工作做准备；有的大学生整个毕业年就成了就业年和实习年。这样的实习确实“冲击”教学秩序。
大学生实习虽然有诸多问题，但还有很多人为大学生的选择喝采。华声在线一篇教育学专家熊丙奇的文章分析其原因有三：
其一，大学的课程被认为没有多大意义，还不如把时间用到实习中，哪怕实习就是打杂——所谓“社会是一个比大学更好的学校”；
其二，大学生就业需要实践能力，这在大学校园里是无法培养起来的，不实习的学生很难受到用人单位的青睐；
其三，读大学的目的，很多人认为“不就是找个好工作吗”？包括北大在内，所有高校无一不把就业率作为重要的办学指标，为提高就业率，很多学校都给学生带有就业性质的实习“开绿灯”。
作为北大来说必须回答三方面问题。
首先，学校能明确自身的定位吗？按照高等教育的基本规律，像北大这样的学校，应该实行精英教育和通识教育（非职业化、非技能化、非功利化的教育），重在培养学生的基础能力和素质，而不是以就业为导向，培养学生的就业技能。
其次，学校能在校内培养学生的实践、动手能力吗？当前有一种说法是，要提高实践、动手能力，只有通过社会实践和实习才能达到。不可否认，社会实践和实习是提高实践动手能力的途径，但大学生培养自己这方面能力的最重要平台，其实还是在大学。
再次，学校的课程能吸引学生、把学生的心留住吗？中国大学的课程，现在普遍存在课程老化、陈旧，内容过时的问题，加之教师对课堂教学并不投入，采取简单的灌输模式，学生听上去索然无味。
文章作者总结说，如果北大不能回答以上三方面问题，没有明晰的办学定位，不提高课程的质量，教师不重视教学，把学生禁锢到学校，结果只会更差。因为今日的北大，通识教育没有，连合格的职业培训所也做不到，学生好歹靠着实习弥补了一点就业技能，假如这都没了，大家自然可以推测结果。
（责任编辑：刘晓真）
