【大纪元2015年10月25日讯】（大纪元记者李新丹麦报导）当丹麦的高中生提交年度书面作业的时候，他们所得的分数往往比他们在学期结束时参加考试所得的分数平均要高出0.8分。因此学生和老师们都希望改变考试形式。
丹麦高中生除了每年的考试分数（eksamenskarakter）之外，还有每年老师根据提交的书面作业作出一个年度分数（årskarakter）。丹麦地方政府协会（KL）最近的一项调查数据分析显示，高中生的年度分数比考试分数平均高出0.8分。
丹麦电台DR报导，来自北日德兰专科学院（University College Nordjylland）的副教授米勒（Tanja Miller）曾经撰写过有关高中评分的博士学术论文，她表示，年度分数和考试分数相差太大这一现象须受到重视，因为学生们会对“考试分数代表着他们所学到的知识”产生怀疑，从而对评分系统失去信任，评分就会变得没有意义。
这项调查收集了2012-2014年间，丹麦137所高中的考试分数和年度分数数据，数据显示136所高中的平均年度分数高于考试分数。其中差异最大的是福雷滋里（Fjerritslev）高中，那里的考试分数平均分比年度分数低1.7分。
米勒认为，当老师给出年度分数的时候，往往会考虑到各种因素，比如学生的个人行为和社交能力等等，因此，年度分数往往带有老师的主观判断，而考试分数相对就比较客观。
高中教师协会主席汉森（Annette Nordstrøm Hansen）女士表示她对调查结果并不惊讶，她说：“现在测试学生知识的考试形式很死板，没有考虑学生的整体能力，测试的只是我们教学的一小部分。年度分数则包含更广，更全面。” 她表示，如果老师在平时高估了学生是一个问题，那么书面考试不能反映我们实际教会了学生什么也是一个问题。
有着高中教师教育背景的丹麦人民党高中问题发言人卡拉洛普（Marie Krarup）认为，考试形式没有必要改变。 她说：“如果学生的两个分数相差悬殊，那么高中老师应该训练学生如何应对考试，让他们学会独立思考，完成好书面考试。”
高中学生对调查结果也并不惊讶，丹麦高中生联合会女生代表舒尔兹（Veronika Schultz）认为明年的高中改革应该改变考试形式，她说：“平时我们会互相讨论问题，利用网络搜索信息。 但书面考试的时候我们就不可以这样，我们被关在一个房间里5个小时并独自完成考试。这就是问题。”
小资料：
丹麦学校评分采用12分制
12分为精彩表现，相当于满分。
10分为优秀
7分为良好
4分为一般
02分为及格
00分为不及格
-3分为差
责任编辑：童景
