【大纪元2017年07月16日讯】文：王百庆博士・易通教育
在美国，高中生申请大学所需提交最重要的材料，就是高中所学课程的成绩单（Transcript），以及用各科成绩综合计算出来的平均成绩点数（GPA）。几乎所有排名前30名的美国大学招生部门都曾公开表明：GPA是整个大学入取审核中最关键的部分。
但是近年来我们通过对家长、学生的接触，还有新闻媒体的报导发现，周围高中生的GPA普遍趋高，全Ａ的学生越来越多。最近几年的“全国家庭教育调查报告”的数据也证实：美国高中生的GPA呈现出逐年增长的趋势，目前81%的高中生，大部分科目的成绩是A或B，总体的平均GPA已经达到3.0，而20年前仅为2.6。
由此可见，分数膨胀、GPA贬值，已经成为美国基础教育普遍存在的现状，随之而来的后果也成为一个非常值得讨论的议题。
GPA通胀的产生原因
一门课程的教学内容过于简单，或者教师过于宽松的评估标准，都会造成学生成绩的拉高，而这样的提高并不基于实际上学生对知识的掌握程度，或者是能力上的提升，其本质是人为因素所导致的假像。
膨胀后的分数只能反映出学生完成简单任务的能力，而无法表明学生对于复杂、有难度的知识点有更优秀的掌握和应用能力。一个拿到“A”的学生从严格意义上来讲，只有相当于过去取得“B”的水准。而这种情况的普遍发生，如同构建了一个教育的海市蜃楼，其浮夸虚华的外表之下，是年青一代真正实力的举步不前。
导致GPA通胀的一个主要原因，是来自学校方面的压力。即使这两校的学生能力水平完全相同，一所分数膨胀率高的学校会比其他同类学校，看似表现要更出色一些。
这就意味着一些学校为了表现出良好的教学品质，必须通过提高分数来实现业绩，导致教师屈服于校方的压力，让学生在没有完全掌握教学内容的情况下就可以获得高分。这使得学生在表面上，看似取得了很多的进步，教师的教学也看似非常有效，但实则不然。
GPA通胀的另一方面原因，是来自于学生和家长方面的要求。美国高校虽然非常普及，但是名校的竞争也是非常激烈。为了给将来的前途提供更多的筹码，很多学生都希望申请到排名尽量高的的大学，那么拥有一个体面的GPA是其至关重要的前提条件。
家长们不希望老师打分过严，担心孩子提早失去进入名校的机会；老师们也不想耽误自己的学生，做一个顺水推舟的人情也未尝不可，毕竟高校的入取标准还有其他很多方面，与其自己做“坏人”淘汰一些学生，还不如把选材的难题丢给大学招生办。
GPA通胀 孰胜孰劣？
分数膨胀不可避免的对美国高中生的升学和未来发展带来影响。GPA通胀对高中生学业及发展的影响，可以说是全方位的，这包括积极的和消极的两个方面。
积极的影响：分数的膨胀意味着更多的学生拥有良好的GPA，也意味着，学生在高中的学习过程中，即使没有达到过去的标准，也会获得优质高等教育的机会。
虽然大学部门也清楚成绩膨胀的普遍性，很多大学也相应地提高了入学标准，但是门槛的降低，的确会让更多的学生达到进入四年制大学的最低要求，一部分有潜力但是不会考试、偏科等等不同类型的“问题学生”也会重新获得被好大学认可的机会。
分数的膨胀也让因为GPA不佳而导致辍学的人数明显减少。数据显示：随着GPA的增高，美国整体高中辍学率也从1990年的12%下降到2013年的6%，获得高中文凭的比例也大幅提高。虽然二者并没有百分之百的因果关系，但是GPA通胀对于鼓励孩子继续学习提高自己，增加对学习的兴趣都会起到一定的作用。
能够不辍学而拿到高中毕业证，对于那些毕业就直接进入社会、参加工作的学生来说非常重要；而给予一些水平不佳、成绩偏低的学生，更多的机会来改变自己进入理想大学，也会让社会的选拔机制更加趋于完善和多元化。目前在加州，高中GPA在2.0以上（即平均成绩为C）的学生，通常只要考出不错的标准化考试成绩，就可以被学费低廉但教学水平并不低的CSU系统所录取。
埋没资优学生的可能性
消极的影响：教学内容的简单化或者评分标准的降低，意味着区分出学生之间的学习水平的差异更为困难。特别是那些优秀的学生，更难以简单的用成绩进行排名。相对一般的学生还可能会跟优秀的学生混淆在一起，导致部分后者会难以脱颖而出，惨遭埋没。
在很多大学招生官眼中，GPA通胀是一个危害性非常大的严重问题，因为它阻止了高校通过GPA对有实力的学生做出有效的区分，必须更加偏重标准化考试的成绩，而过分依赖标准化考试成绩来选材，必定导致更多公平、公正性的问题，这可能对今后美国社会的发展都是有害的。
例如，一名优秀的学生可能各方面实力都很强，平时学业优异，但是由于某种因素，例如准备不充分、考场发挥不佳等等，获得了一个平庸的标准化考试成绩。最终这名学生在大学申请审核时，受到GPA通胀的影响，导致大学招生官对于该学生的高GPA的质疑和不认可，最终却被视为等同于其他资格较差的申请人，自然而然的失去了进入好大学的机会。这对于该学生及其家庭，周围的社区，甚至整个社会都是一个损失。
另外，成绩参杂过多的水分，也会让学生过高的估计自己的实力，导致进入大学后学业难以适应，甚至成绩一落千丈。
如果高中的学业过于轻松，学生可能会适应了那种不需要付出很多努力，就能取得好成绩的课堂氛围，例如单靠考前突击就能拿到高分，并不注重平时的积累和学习方法的改进。这样会让他们进入大学时，发现自己的能力根本无法胜任大学课程的标准，成绩大幅下滑，导致恶性循环，有相当一部分学生还出现了心理问题。
学生应该如何应对GPA通胀？
分数膨胀是一个普遍并且持续的问题，但这并不是说所有高中的成绩都是膨胀的。分数的获得标准在不同的学校之间，甚至同一所学校不同的班级之间都会有差异。学生如果需要了解本校的GPA是否有通胀的现像，可以到网上查看学校的平均GPA，如果平均未加权GPA达到3.0或者更高，那么这个学校的GPA就是高于全美平均水平，很可能就是掺了水分的。
如果学校有GPA通胀的问题，学生也不用过于担心，更没有必要大幅度调整学习的策略和升学的目标，或者考虑转校。但是，对于那些希望进入优秀大学的学生来说，多修一些有难度的课程（荣誉或者AP）和参加AP考试，用课程难度和AP考试的高分，来展现出挑战自我的意愿和证明自己的学习能力，是应对GPA通胀的最佳方法。
同时，GPA优异的学生一定不要掉以轻心，忽视了标准化考试的重要性。充分准备SAT或者ACT，以及各类AP考试，不要抱着试一试或者侥幸的心态，踏实备考，尽量取得最佳的成绩，才能增加GPA的可信度，为自己的申请加上一个双保险。
另外，在大学申请的材料当中通过强调班级排名或百分比，尽可能地突出自己的才华，也会减少分数膨胀给自己带来的不利因素。
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本文刊载于旧金山7月15日教育专版，请点阅
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责任编辑：李欧
