圣谷双语课程迅增 最缺中文教师

【大纪元2018年08月29日讯】今年在圣盖博谷，一些刚上小学的新生很可能听到老师说“你好”或“Hola”（西班牙语）来欢迎他们。这是双语沉浸式教学的方式，目的希望学生能流利的说、读、写两门或更多的语言。

洛县教育办公室官员说，目前双语课程的数量已经达到了历史新高。到处都需要这些课程，在全美、全加州，家长们都要求在他们的社区设置双语课程，学区也将双语教学列为优先项目。

在移民众多的圣盖博谷，有20个学区提供双语沉浸课程 。包括罗兰与嘉伟学区已在两年准备后于今秋开班。

圣盖博谷是双语教学的先锋

据《圣盖博谷论坛报》报导，圣谷是实施双语沉浸教学的先锋，其中鲍德温公园学区从1994年就开始双语教学，蒙特贝罗学区从2000年、帕萨迪纳从2009年、核桃学区从2010年都先后开始了双语教学。

此外，蒙罗维亚、阿祖萨、西柯汶纳、南帕萨迪纳、阿罕布拉以及波莫纳等学区也在近5年内展开了双语教学。

除了西班牙语和中文普通话，有些学区也扩展了其它语种，比如哈仙达- 拉朋地学区就教授韩语，帕萨迪纳教授法语，嘉伟学区教授越南语。

双语教师少 中文最缺

但是，要想教授双语沉浸课程，会说两种语言是不够的，教师还必须拿到特殊的资格证，证明他们在双语、跨文化、语言和学术发展等方面的资格，简称为BCLAD。也因此扩展双语课程给各学区带来了不小的压力。双语课程通常从幼儿园或是K-1开始提供，随着学生升级会不断设置新的高级别课程，也因此须不断招聘合格的教师，尤其中文普通话教师最为缺乏。然而，加州的双语资格教师过去10年却一直在减少。

据Learning Policy Institute 2017年的一份报告，加州曾在1994-95学年高峰期颁发了1800多个双语教学资格证。即使1998年州选民通过了227法案，严格限制对英语有限的学生进行双语教育，加州仍在2003-04学年到2009-10学年之间各颁发了1200个双语教师证。但据加州教师资格委员会的数据，从2011-12学年起到2015-16学年，颁发数量显着下降，从1064个剧降至682个，2014、2015、2016年各只颁发了不到700个。

以上还是针对所有语言的统计，中文普通话的BCLAD资格教师数量就更少了，从2010年以来，每年只有约45人获得资格证。这导致有些双语教师可以选择学区，被给予几天考虑；而只教英语的教师没有这个待遇。

圣盖博学区的McKinley小学，从幼儿园到5年纪设置西班牙语双语沉浸课程。该校校长说，通常招聘4年级老师有100个应征者，但今年的两个双语职位，只有10个申请者。而最终他只面谈了5人，因为他们一直在比较各学区的待遇。

刚开办西班牙语和中文双语的嘉伟学区，直到8月23日开学前还在面谈中文教师。该学区总监说，他们已经三次公布招聘启事，甚至从海外招聘中文教师，但有些应征者无法获得在美工作签证。本学年需要两位教师，现在只雇到了一位，因此将雇用一位没有双语资格证的教师，然后申请豁免，允许她先教学，以后再通过考试。

而柯汶纳学区，西班牙沉浸课程已进入了第三年，中文双语也进入 第二年，每年随着学生升级都要雇新教师。Manzanita小学的校长 Beth Mossman-Marroquín，说，该校的西班牙语双语课程今年需要三名老师，结果只收到18份申请。而该学区一个普通教育职位通常就可以吸引300人申请。因此她不得不利用自己在双语教学领域多年积攒的人脉来招人。

各学区争抢双语教师

由于师资短缺，出现了双语资格教师跨学区大流动的现象。实际上，圣谷各学区都承认其最近招到的双语教师都来自其它学区。

Yvonne Su 和May Fu去年一个在阿罕布拉学区担任中文双语课程助教，一个在帕萨迪纳学区教授中文双语课程，现在两人都转到了罗兰岗学区，在Shelyn小学教授40名学生。

一些开展较晚的学区，还会采用经济激励来招募和留住双语教师。哈仙达-拉朋地学区除了发给额外补贴，还提供永久职位的快速通道。学区内Wedgeworth 小学校长Paulina Cho说，现在有许多临时教师，但是双语资格教师如果做得好，可以在第一年教学后就获得校长的推荐，获得试用教师资格（Probationary status）；而只教英语的老师走到这一步可能需要数年。

大学援助

为了满足双语课程的需求，有些学区直接向与提供师资训练的大学求助。比如阿罕布拉学区，目前已是第三年提供西班牙语和中文课程，正与州大长滩分校和多明戈山分校的教授合作。

据加州教师资格委员会数据，有34个州府批准的高教项目提供双语师资课程。

帕萨迪纳学区还从中国和加拿大招聘教师填补位置。2018-2019学年，该学区从美国境外招聘了4名新的双语沉浸教师。更早些时候，该学区在2016年从中国招聘了5名教师，教授中文普通话课程。

州县帮助

由于双语教学需求不断增长，加州教育部去年设立了一个拨款项目，向8个教育机构提供了62.5万美元，帮助增加双语资格教师。

洛县教育办公室在接到拨款后，使用这笔钱支持教师获取双语资格证，提供专业培训等。比如，有的教师需要学习教学法，有的则需要语言提高。

高教和拨款的双重努力已经初见成效。1月，加州教师资格委员会报告，2016-2017学年，加州向817名教师颁发了双语资格证，比前一年增长了近20%。

加州教育厅长Tom Torlakson在5月提出了Global California 2030计划，要在2030年前让加州一半的K-12学生能加入双语或多语课程，双语沉浸课程的数量要从2017年的400个增加到2030年的1600个。◇

责任编辑：方平