美教育部长访谈：政府角色和家长选校权

【大纪元2020年10月14日讯】（大纪元记者李梅综合编译）教育的重要性不言而喻，它决定着个人的前途以及国家的未来。在里根学院教育峰会上，美国企业研究所（American Enterprise Institute）研究员伊恩·罗（Ian Rowe）就当前教育所面临的问题，对美国教育部长贝茜·德沃斯（Betsy DeVos）进行了访谈。

联邦的管辖区

德沃斯认为，联邦政府的教育部门应当是个小角色。在美国的宪法和建国文件中都没有提及教育，最初，联邦的角色扮演值得赞叹，但也没达成缩小族裔或贫富学生成绩差距的目标；而在许多领域，联邦教育部已经越界了，还创造了对州一级没有什么帮助的民主实验室。

关于学校的课程设置，德沃斯表示，这不是联邦政府和教育部的事，课程由各州、地方政府以及教育机构来决定。

关于如何应对当前疫情，德沃斯表示，可以从美国疾病预防控制中心和美国国立卫生研究院获得持续更新的疫情的信息，学校可根据其指导来决定如何重开学校。

德沃斯说：“从联邦层面，根据法律规定，我们给予州和地方行政区更多的灵活性和自主权。联邦政府分配了大约300亿美元的教育关爱资金，学校可以灵活地用于支付学生清洁用品或个人保护设备等。”

地方的灵活性

今年秋季开学，各学校选择了不同的开课方式，这是美国历史上从未出现过的现象。在中共病毒（武汉肺炎、Covid-19）大流行的特殊期间，作为领导人，应当怎样做才能使学生得到好的教育？

德沃斯访问了佐治亚州福赛斯（Forsyth）县，认为那里做得很好。当地的官员联系了所有的选民、家长、学生、教职员工以及教师，并提出了一系列的解决方案，最后，大约有四分之三的学生回到了学校，而那些上网课的学生也有机会去学校实验室。

德沃斯谈到：“坦率地说，我对一些地方感到失望，他们没有给家庭提供帮助和选择。对于许多的孩子来说，与同龄人和老师一起在教室里上课是很重要的。我很担心那些最脆弱的学生（包括残疾生）没有得到服务；我还听到家长说孩子们这几个月在退步。”

德沃斯表示已和总统谈到了这些问题，过去数月的现象表明，我们的K-12教育模式，不能快速适应和解决学生的迫切需要。

选择学校

德沃斯是特许学校和选择学校的倡导者之一，她认为不能用一个尺寸去衡量所有的教学方式，越来越多的家长希望为孩子选择合适的学校，而这种需求正在增长。

德沃斯说：“我坚信，对大多数老师和学生来说，这是正确的，学生可以选择合适的学校和课程，老师也能受激励去开发自己的情境教学模式。”

在加州，由于在K-12教育中强推性别认同和激进性教育课程，并且课程得到教师工会的支持，使家长们从不知情到强烈抵制，甚至为孩子换学校。加州的民间组织“2020选择学校”倡议建立学生个人资金账户，将教育经费分配到每个学生账户上，而不是直接拨给公立学校。

德沃斯认为这样会更公平，“如果家庭拥有资源──我喜欢用背包来形容，每个孩子可以把资源背包带到他们上的学校。通过授权给家庭，可以为孩子们做最好的选择。”

9月份，参议院审议了一项议案，由于程序问题还未在参议院通过。该议案将为学校提供紧急资金，也包括学校选择的条款，有超过半数的参议员支持该方案。

德沃斯提到，小型的私立学校受到了大流行的严重影响，其中有超过150个天主教学校无法再继续经营。如果该议案通过，将能为学生和家庭提供资金，还将在联邦层面建立一个税收抵免，而各州可以选择加入。

德沃斯说：“我非常乐观，国会在考虑这一整套方案时会包括选择学校；当然川普总统也会很快签字。”

以史为鉴

美国是一个特殊的国家，数以百万计的人从世界各地来到这里，他们都想成为美国理念和价值观的一部分。

德沃斯说：“我们每年对学生有很多的数学和阅读测试，但没有关于历史的（统一）测试。这非常让人沮丧，超过一半的学生可能不知道林肯-道格拉斯的辩论以及它的意义，这对我们的未来不是个好兆头。”

伊恩·罗参加了由鲍勃·伍德森（Bob Woodson）领导的1776统一课程（1776 unites curriculum.），以反对《纽约时报》推出的1619历史课程。

“1776”讲述过去的美好时光，展现美国的理想、信念和家庭价值，以塑造美国的未来。它关注黑人社区的声音，拒绝“受害者”的文化，让年轻人继承这个国家的优秀遗产。伍德森和罗都是非裔美国人，他们认为“1619”课程在讲述虚假的历史，并制造不满和对立，企图从内部挫败和妖魔化美国。

德沃斯说：“应该尊重历史并涵盖所有的部分，人们应该团结，并且努力工作坚毅乐观。如果不了解历史和吸取教训，我们就会重蹈覆辙。”

危机和机遇

病毒大流行给美国的教育带来了危机，同时也带来机遇。德沃斯说：“在危机中，很多教育工作者奋起直追，父母也担当其自己的角色，这真的会带来很多创造性的解决方案，并解决K-12教育长期存在的顽固问题。”

伊恩·罗说：“今年夏天，我们一个团队创造了一种远程教学方法，14位全国最好的老师，与大约500名教师合作，在17个州教授了12,000个孩子。当突破了教室的四面墙，我们就可以把最好的老师用到成千上万的孩子上。”

德沃斯表示，孩子们在大自然中以一种全新的方式学习，并体验户外活动，这种学习方式更有力量。”

关于师资问题，德沃斯认为，这个系统让教师变得不专业和平庸，许多天才的教师没有机会闪光，因为不被允许这么做，或迫于同行间的压力。

德沃斯说：“我们首先要给予教师需要的荣誉和尊重；然后帮助他们个人发展，为教师们提供资源和选择。一个真正的K-12教育市场，最终会给教师带来补偿，我们正在做这件事。”◇#

责任编辑：方平