【大纪元2020年09月07日讯】（大纪元记者李宿驿墨尔本编译报导）莉（Stormii-lee）今年10岁了，她说：“我正在写一个万圣节故事。三个小伙伴挨家要糖果，但是他们迷路了。”
据《时代报》报导，很长一段时间，莉的阅读成绩都不太理想。以前莉在其他人面前阅读会感到非常不自信，甚至对自己产生了怀疑。不过现在，她对阅读自信满满。莉的母亲贝克（ Krystal Baker）也从未感到如此宽慰。
贝克说： “自从有了阅读伙伴（Reading Buddies）之后，莉的进步很大。她能够更加开心更加自信地在人前大声朗读。她会拿着一封信，喊着’妈妈’，然后读着信中的内容。”
为了缩小贫富家庭学生的阅读水平差异，非赢利机构史密斯家庭（Smith Family）推出了一对一计划（Student2Student）。在该计划中，读写能力良好的高年级学生作为“阅读伙伴” ，为3到8年级的学生提供一对一的帮助。该计划已经运作了20年。
贝克表示：“不是由父母或某个成年人告诉莉她做得很好，而是另一个同龄孩子在鼓励她。”
“阅读伙伴” 的参与者将从该机构获得书籍，在18周的时间里，每周和阅读伙伴通话两到三次，每次通话至少20分钟。
和许多维州学生一样，莉在禁足期间不能去学校，由于不能像以前一样与人交往，她对远程授课的热情难以保持。不过，当学期结束时，莉的阅读成绩一点也没受影响。
“除了自己的兄弟姐妹，莉接触不到其他的孩子。能有个伙伴和莉聊聊天，我感觉很好。” 贝克说。
当被问及为什么喜欢阅读伙伴的时候，莉说：“因为我不只是读一本书，我可以读很多的书。”
去年，维州有480人参与了这一计划，但中共病毒爆发后，人数有所下降。
研究显示，更强的语言和数学技能对学习成绩、就业、收入和社会事务参与情况会产生很大的影响。
维州教育厅长梅利诺（James Merlino）最近在州议会上透露，他正在考虑，今年的第四学期和明年，采用小组辅导的方式来帮助学生们补上功课。
2014年，新南威尔士州教育厅的一份研究表明，一对一的辅导应该被更好的当作培养学生领导力的方式。
责任编辑：李欣然
