【大纪元2021年03月18日讯】（大纪元记者王兰多伦多报导）病毒大流行爆发让成年人感到沮丧，需要花时间适应，而对在疫期出生的孩子来说，如何帮助他们适应这个大部分人都戴着口罩的世界？而1岁左右正是人类发展自己语言能力的重要时期。
今年早些时候，一段视频显示一个一岁大的孩子走到一个物体前，使劲挤压这个物体，并把两只手合在一起揉搓，原来他把所有的东西都当成了洗手液的瓶子。虽然这个孩子有趣又超级可爱，却提出了一个问题：在COVID-19时代长大的孩子会受到怎样的影响？
戴口罩是一项公共卫生措施，已经在全球范围内实施了一年，虽然成人可能会感到烦恼和尴尬，但口罩还给儿童带来了一系列独特的挑战。
口罩阻碍孩子读唇
据加拿大广播公司报导，耶鲁大学儿童研究中心高级研究员大卫‧鲁寇威兹(David Lewkowicz) 说：“我们发现婴儿在四个月大的时候对说话者的眼睛非常感兴趣。但是在八个月大的时候，发生了一个非常戏剧性的变化，他们开始更加关注与他们交谈的人的嘴巴区域。”
他表示，随着年龄的增长，婴儿会将读唇作为语音和语言发展的一部分。这意味着，对于那些在日托环境中并经常看到戴口罩的看护者的婴儿来说，可能会有一些不利影响。
他说，当双语家庭中的婴儿周围的人戴着口罩时，可能会造成更大的损害，因为这些孩子更多地依靠读唇来区分不同语言。
但是父母和监护人也不要害怕。消除口罩对孩子发展语言能力的潜在影响的建议相对简单：增加宝宝在家中和人面对面交流的时间。
鲁寇威兹说：“只需将孩子抱起来，与您进行面对面的互动，孩子就获得了完整的听觉和视觉信息。”
口罩阻碍孩子读懂人的情绪
如今，孩子们不仅不能看到人们的嘴唇，也无法从表情来阅读人的情感，尤其是仍在发展人际交往能力的孩子。
多伦多爱德华国王小学幼儿园老师约翰·盖尔蒂斯（John Gelntis）说，现在他的学生已经整天回到课堂上学习，并戴着口罩，老师们学会清晰地表达自己的情感就变得非常重要。
“这很难，因为学生们无法获得全部的情感。但是我们尝试并进行了许多自我调节活动，在这些活动中，会问你们今天感觉怎么样？了解彼此的感觉。”
他还教学生们如何阅读周围戴着口罩的同伴的情感。
“我们一直在尝试如何建立同情心以及如何相互照顾的典范，如听我说话的语气，看我的身体，看我的眼睛，我的眼睛周围出现皱纹，这意味着我在微笑，我很高兴。我的眼睛睁大，这可能意味着我很害怕。”盖尔蒂斯说。
多伦多大学的发育神经科学家李（Kang Lee）说，成年人在戴着口罩的情况下与孩子互动，强调情感也是一种好习惯。
“通过单词来强调某些情感，单词和声音并用，同时使用手势和身体姿势，我建议老师尝试强调这一点。一种弥补面部表情不足的信息。”他说。
识别人脸
口罩不仅隐藏我们的情绪，而且有时隐藏我们的身份。约克大学（York University）去年12月发表的一项研究显示，如果人戴上口罩遮住自己的鼻子和嘴巴，那么成年人识别面部的能力将降低约15％。
但是，根据同一研究团队的第二项研究，孩子们可能会感到更艰难，戴着口罩时，年龄在6至14岁之间的学龄儿童的脸部识别能力下降了约20％。
为了帮助孩子们进行识别，戴口罩的成年人应该“穿非常个性化的衣服，例如戴上带有花朵的口罩，代表你是老师。”李说： “不要改变你的发型，不要改变你的眼镜。你知道，这些是孩子们认出是你的东西。”
这种策略似乎正在多伦多的校园中发挥作用。当问到幼儿园的孩子们他们如何认出他们的老师时，五岁的麦西说：“我知道那是G先生，因为他戴着乌龟口罩，那只乌龟正在看着我！”
至于幼儿园的人如何认识他们的朋友，也只有五岁的马蒂尔德说：“通过他们的衣服和声音。”
这些是日常的好策略，但鲁寇威兹表示，戴口罩会对孩子脸部感知能力的发展产生长期影响。
“现在已经普遍同意，在四到五岁之间，孩子开始感知面孔整体感的能力，孩子现在生活在一个人们遮住一半脸的世界，显然会影响这种能力的发展。” 鲁寇威兹说。
好消息是孩子们适应的非常快，李说，一种理论是，与其它情况相比，他们可能在另外领域拥有更强能力。
“据我们了解，当发生这种情况时，某种信息渠道被阻塞，孩子们不得不四处浏览，突然他们的其它能力增加了，而不是减少了，因为孩子的大脑非常灵活，而且非常能适应。”
责任编辑：严枫
