港学生阅读能力全球排第二

【大纪元2023年05月18日讯】（大纪元记者杨日香港报导）港大教育学院昨日发表“全球学生阅读能力进展研究”（PIRLS）结果，香港学生排名第二，属于国际上最优等级。香港学生阅读成绩为573分，高于国际500分的平均分。

PIRLS由国际教育成就评价协会主办，每5年进行一次，以评估、比较并追踪各参与国家或地区小四学童使用母语阅读的能力，今届共有57个国家及地区参与，全球约320,000名学生，以及他们的家长、教师与校长参加。本港研究的部分由港大教育学院负责。

香港小学四年级学生在2021年疫情大流行期间参加研究，得分573分（国际平均分500分），全球排名第二。香港连续四届高居国际首三名之列，2011年一度位列榜首。

文类阅读能力方面，香港小四学生于资讯类文章阅读能力得分为582分，文艺类文章阅读能力得分为564分，两者均较2016年高。不同层级阅读能力方面，香港小四学生高阶阅读能力（评价与综合能力）得572分，基本阅读能力（寻找资料与简单推论能力）得577分，两者同样较2016年为高。

本港女生的阅读表现较男生好，女生得分为577分，男生得分为569分。女生资讯类阅读较文艺类阅读为优。

香港小四学生有92%阅读水平达至中等国际基准或以上，而成绩达到最高基准等级，即“阅读尖子”或以上水平的有21%，于今次研究中更属全球最少差生的地区。

研究发现，阅读习惯和兴趣皆是阅读自信的条件，愈常阅读，兴趣愈高，则愈自信。学生愈享受阅读，愈不觉阅读沉闷，阅读愈自信，阅读表现愈好。32%香港学生表示对自己的阅读能力有信心，他们的平均成绩为605分；39%表示对自己的阅读能力有一点信心，他们的平均成绩为573分；29%学生表示对自己的阅读能力没有信心，他们的平均成绩为539分。阅读兴趣方面，30%香港小四学生有浓厚阅读兴趣，他们的平均成绩为590分；47%兴趣一般，他们的平均成绩为573分；余下的23%的学生阅读兴趣薄弱，他们的平均成绩最低，为550分。

疫情期间超过六成学生 仍有阅读习惯

PIRLS调查了学生和校外的阅读习惯。即使在2021年疫情期间，仍有66.0%学生“每星期一至两次”或“每天或几乎每天”、“在校自行安静阅读”，他们的阅读成绩较其他学生成绩高。有59.6%学生每天用“30分钟或以上”在学校以外阅读，这些学生的阅读表现平均达到585分以上，每天在校外阅读少于半小时的学生，成绩为554分，二者差距显着。

调查又发现，香港家庭的社经地位，对学生阅读表现的影响，没有其它国家或地区大。不过研究亦显示，只有近四成本港学生自评积极投入阅读课堂，在世界排“尾二”。

另外，教育局发言人表示，相对于其它国家或地区，香港小四学生的家庭社经地位对学生阅读能力的影响并不显着，反映香港小学教育系统能为学生提供平等和优质的教育机会。不同持份者的有效支援对提升学生的阅读和语文能力起关键作用。当局又感谢学校、老师和各持份者多年来为提供优质教育所作的努力和贡献。◇

责任编辑：陈真