【大纪元2024年01月04日讯】（大纪元记者林紫馨、袁世钢台湾台北报导）日前发生的新北市校园学生攻击事件引起全国关注。教育部表示，将检讨现行中介教育后的辅导评估机制、强化校园高关怀对象的辅导措施与管教作为。不过，全国教师总联合会4日指出，目前学校已承载过多责任，而同样重要的家庭教育却日趋式微，呼吁应修法，课予家长管教义务。
全教总理事长侯俊良指出，校园事件态样繁多，在维护学权时，却忽略了对教师合理管教权的尊重，以往教育部因少数个案或不适任教师而修《教师法》，限缩管教权，导致老师想管又不敢管；在要求教育人员承担更多责任时，又未能提供支援协助，乃至于在对学校课责时却遗忘了更为根本的家长管教责任。
立委王婉谕表示，每一次发生校园攻击事件，也直指校园辅导机制的重要性和现行资源的严重不足之处。校园辅导机制非常重要，但老师们并没有获得足够的协助。此外，专辅人员和辅导老师的双轨乱象以及行政业务繁杂，更导致三级专业人员人力不足及流动率过高，让校园辅导环境出现非常不稳定的结构。专辅人员一年一聘，更谈不上可以延续提供学生协助。
立委赖香伶呼吁，政府应积极采取措施，加强辅导体系，以确保学生的心理健康和安全，并监督教育部改善中小学人力、资源不足的问题，减少校园不幸事件。
全教总认为，不少师生冲突或校园事件，其实都有家长忽略管教责任与亲子教育的因素，这绝非透过单向强化学校责任、加重教育人员负担就能解决，呼吁教育部编列处理学生攻击事件的专责人员，并宽列处理案件所需经费，让学校更有空间妥为处理学生冲突与攻击事件。
针对学校难以管教的学生，应正视家庭教育与家长的管教责任，全教总表示，应修法课予家长管教义务，建议修正《儿童及少年福利与权益保障法》，并由行政机关以行政罚方式强制家长需参与亲职教育讲习或课与罚锾，以落实家长职责。
此外，台北教育工会4日也集结多个教育及家长团体至教育部前呼吁，应该增置专责校安人员，做好校园安全网及学生辅导管教事务，让教师能专心回归教学工作；提报需特殊辅导管教的特殊班级，应增加“副导师制度”，适时入班，协助班级经营管理，弥补学校辅导管教及家庭教养的问题。
立法委员王鸿薇表示，支持全教总提出的修法方向，强化家长和监护人的责任。现行“学校订定教师辅导与管教学生办法注意事项”，限缩学校对学生的搜查权，有时即使老师知道学生带违禁品，但碍于规定却绑手绑脚，不敢管也不敢搜，呼吁教育部适度修正相关办法。
教育部回应，已组成专案小组，由教育部长潘文忠担任召集人，4日召开会议，邀请教育团体代表共同商讨如何改进校园安全和辅导机制，协助学校保护学生在校安全。
“干妹”疑串证 法院不准警搜索
新北市国中生命案引发社会愤慨，新北地院裁定凶嫌郭姓国三生由少年观护所收容，涉嫌教唆的“干妹”林姓女同学责付家长带回。但有媒体报导，林女返家后，竟指导目击同学如何应对检警调查，涉嫌串证。警方向法院申请搜索票却遭驳回，再度掀起一波挞伐声浪。
据媒体报导，虽然“干妹”的手机于案发后被查扣，但警方发现，她返家后竟用另一支手机联系目击命案的同学，要求将来面对检警调查时该如何应答。警方掌握关键对话撷图后，为防止灭证，紧急向新北地院少年法庭先后申请“同行书”、搜索票，要求“干妹”到案说明并保全证据，但全都遭到驳回，批评法院放任犯罪，毫无作为。
对此，新北地院表示，少年事件移送少年法庭后，法官得依《少年事件处理法》第24条规定，斟酌案情及进度决定是否证据保全、搜索扣押等事项，本院少年法庭于受理本案后，均积极审慎进行，并非毫无作为；惟依同法第34条规定，少年事件调查不公开，因此，碍难说明本件调查事项及进度。
新北地院强调，相关新闻所指本院少年法庭就具体个案所为决定，依审判独立的精神，不予评论。此外，同法第36条之1相关规定，少年法院得于调查时唤被害人及其法定代理人到庭陈述意见，被害人及其法定代理人也可向少年法院查询调查及审理进度，少年法庭将依法一并维护及照料被害人家属。◇
责任编辑：郑桦
