校事会议修法惹议 教部：无废除规划

【大纪元2026年01月21日讯】（大纪元记者庄瑷筠台湾台北报导）教育部长郑英耀日前于立法院备询时，回应全教总本周日将上街抗议校事会议一事，表示“期待教师回学校把学生教好”，引发部分教师不满。教育部20日澄清，从未、也不会质疑第一线教师的教学专业与教育投入，并表示将在确保学生权益与教师工作权之平衡前提下，审慎推动制度调整，目前并无废除校事会议的规划，后续将以半年为期进行检视。

教育部日前公布新版校事会议制度相关办法，各方意见分歧，全教总等教师团体主张全面废除校事会议，预计本月25日将走上街头陈情抗议；推动校事会议制度创设的人本教育基金会则发表强烈声明反对废除。

教育部指出，校事会议与教评会的制度定位，一贯立场是须建立在校园信任与申诉机制成熟运作来检视制度的长远方向，并非短期内即可简化为单一制度选项，相关讨论必须回到制度是否真正有助于支持教学、稳定校园，而非陷入对立。

教育部强调，教育部是学生的教育部，是教师的教育部，也是家长的教育部，更是全民的教育部，校园成员不仅包括教师，也包括学生、家长及学校行政人员，任何制度设计的核心目标，都是在保障学生权益的前提，尊重教师专业，营造一个安全、稳定且友善的学习环境，教育政策的推动，必须在不同角色与期待之间取得平衡。

教育部说明，校事会议制度系为健全不适任教师处理机制所设计，但制度实施以来，外界确实反映部分案件未能有效分流，导致轻微争议亦进入正式程序，增加教师心理压力及学校行政负担，对制度运作方式亦存在不同意见。

对此，教育部已持续透过修法、公听会及多元沟通管道，广泛搜集教师团体、民间团体及地方政府的实务意见，作为制度调整与精进的重要依据。相关检讨重点在于调整案件分流、厘清适用程序及防止不当利用检举机制。

教育部表示，目前并无废除校事会议制度的规划，将以半年为期进行检视，持续追踪制度对校园实务的影响，作为精进配套与后续修法的参考，而非预设制度存废的方向。

针对答询过程中引发的争议，教育部强调，从未、也不会质疑第一线教师的教学专业与教育投入，郑英耀过去在各种场合一再强调，台湾能有相对稳定且具高品质的教育，关键在于第一线教师长期、专业且持续的付出，也是教育部推动各项政策与制度调整时，始终放在心中的核心价值。

教育部说明，郑英耀的答询系就校事会议制度的整体检讨方向进行说明，原意在于检视制度是否造成不必要的压力与负担，并期待透过制度的合理调整，让教师能在稳定、可预期的制度环境中，安心专注于教学与陪伴学生。

对于教师依法表达意见、进行陈情或集会行动，教育部表示尊重，并重视教师团体所提出的意见与诉求。未来持续透过对话与检讨，寻求更符合校园现场需求的平衡方案。

责任编辑：陈玟绮