课堂中的分享

匆忙中，带着学生报名用的证照与身份证，从专业大楼赶往教务处的路上，猛一抬头看到不远处有一空的铝箔包，手中抱着学生拜托影印的资料，脑中闪过一念：要捡？没手、没时间！若捡了，往哪儿丢？垃圾桶还很远。想完时脚也已经通过现场了。走着走着经过保健室转角，脚下赫然就又冒出一包空饼干盒，脑子也闪过同样的念头，这时脚步更是快得来不及刹车。

直奔二楼教务处影印室，一边印着一边想自己刚刚的那一念，这是个有“善”心的人吗？不想捡还找一堆理由，如果今天有人在旁边我会不会捡？若捡了是不是做给人看？是不是想让人说我行、说我好，根本上是名的执著嘛！也不是真心爱校、以这个团体为荣啊！

手上操作着繁复的证件与影印机，心里也一阵阵的不安，因为照理说这报考乙级是学生个人的事，要自己去办才对，怎么可以用学校的设备资源做个人的事？告诉自己下次不行再答应学生了！所以真是一边印心跳一直加速着，存着侥幸的心理想：“赶快印完，别叫人看见了！”结果啊，不是太淡就是印反了、又不断卡纸重来，老也印不好，火都要上来了，心里有一个声音：“你这是有“忍”的吗？”太惭愧了，当发现这侥幸的心也是不“真”时，说也奇怪，机器好了。

回程的路上也是匆匆忙忙，没注意到饼干盒，倒是遇见那罐饮料还躺在那儿，结果，我也没有选择弯腰的动作，仍装着没看见，快速通过。过后心里又怪难受的，自己怎么那样，明明知道了还不肯改！这算是修炼吗？。

回到班上，与全班同学分享了以上这一幕，并告知不再做类似的帮忙之原因，同学们也都能欣然接受，只是，他们很讶异老师竟然没在回程的路上拾起那个垃圾！！

回办公室，我坐下来好好的向内找，并写下来。

第二节回班上时，不知怎的，一位心性很好的女同学哭个不停，没人能问出所以然来，就连男朋友也没辄，我过去拍拍她的肩，侧身靠着她的耳边轻轻问，等待中她才慢慢道出：“早上上学等火车时，有一个不识字的老太太，在人群中向一群中学生问车班的事，却没有半个人搭理她甚至还还斜眼看她，而自己在远处看了心疼想过去帮她，却碍于那么多人在看不好意思走过去，现在想起来觉得自己很不应该、很不善，老太太很可怜；又想起南亚海啸灾情死伤惨重，就令她越发难过….。”我仍搂着她轻声的在耳边说：“哇！你找到了自己的顾虑心，那就是在进步，下次再遇到这种情况，你就能更好的把握了，不是吗？，因为这是善举、是好事，也给人做榜样啊！”她点点头不再哭了。

当天下午，我的考题又来了，上楼梯时不假思索地弯腰，当起身时，发现垃圾已经在手上了，就那么快，完全没有“要不要捡”的犹豫。这回是过关了。

这件事过后，我常在课堂上分享我的心得体会，慢慢地，孩子也会认真的对待周遭的人、事、物，用更宽广的心去包容，包括不再粗手粗气的关门窗、不再用学校的插座为自己的手机充电、会把道德挂在心边提醒别失德….。每个孩子看上去气质越来越不一样，更柔和了，因为他们在学着用更高标准的眼睛看自己了。@*

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