【大纪元6月15日讯】前段时间，我的电脑染了病毒，最后只好重新安装操作系统。可是重新安装时忘记拔掉网线，结果刚刚安装操作系统及一些应用软件，又被病毒侵入了。害得我只好再从新安装一遍，首先拔掉网线，安装好防火墙后再接上网线，这次没有问题了。
看来，刚刚安装操作系统但尚未安装防火墙的电脑没有防护能力，轻易会遭到攻击，就像小孩一样，没有自卫能力。小孩天真无邪，对外来信息和外界各种思想没有什么防护能力，就像电脑没有安装防火墙一样，很轻易会被外来信息、外来思想所左右，况且先入为主。
我上中学的时候，上数理课时，老师和课本除了讲授给学生定义、定律和定理，同时总要对发现这些定律和定理的人进行定性的评价，如讲授牛顿三定律时，在介绍牛顿在物理、数学诸多科学领域所做出的贡献的同时，总要对他从政治和阶级的角度评价一番。如，“由于时代的限制以及阶级的局限性，牛顿是一个形而上学的机械唯物主义者。他认为运动只是机械力学的运动，是空间位置的变化。晚年的牛顿开始致力于对神学的研究，他否定哲学的指导作用，虔诚地相信上帝，埋头于写以神学为题材的著作。他说‘上帝统治万物，我们是他的仆人而敬畏他、崇拜他’。晚年的牛顿认为‘上帝’是一个永恒、无限、绝对完美的主宰者。牛顿竭力在天体力学中寻找所谓‘上帝’存在的论据。当他遇到难以解释的天体运动时，竟提出了‘神的第一推动力’的谬论。他完全违背了青少年时期研究科学为人类造福的初衷。在崇尚科学、破除迷信的今天，牢固地确立无神论和唯物论，这是时代的呼唤。”
再如，学数学时对笛卡儿是这样介绍的：笛卡儿是著名的数学家、物理学家，也是著名哲学家，是解析几何学奠基人之一。笛卡儿的认识论基本上是唯心主义的，是典型的二元论者。他主张唯理论，把几何学的推理方法和演绎法应用於哲学上，提出“天赋观念”。笛卡儿还企图证明无限实体，即上帝的存在。
对于从未听说过“牛顿”、“笛卡儿”这些名字的我来说，毫无防备的接受了这种说辞，并且在国内只允许这一家说辞，慢慢的对那些历史人物就行成了固有观念，甚至后来更多了解了牛顿的情况下仍然坚持以前老师和课本灌输给自己观点。那时候我觉得一说到或者“神”，或者“资产阶级”，或者“唯心论”，“形而上学”等，就像大逆不道一样，尽管那时根本不懂什么是“唯心论”，什么是“形而上学”，但已有的观念是：那些都是不好的东西。也不光我自己这样认识，大家都是那样的，由于接受的是那样的教育。
1987年我参加了一个英语学习班。有一篇课文题目是“苏格拉底的智慧”，老师问：谁知道苏格拉底请谈一谈。班上几乎没有人知道，即使有个别人也仅仅知道名字而已。第二天早晨，有一个同学对老师说：我查了一下哲学方面的书，书上说苏格拉底很坏。老师说：对这样一个历史人物不是简单的“好”和“坏”能评价的。我当时对老师的这句话不太理解，不是不理解老师这句话的表面意思，而是我想，我们同学在哲学著作中查到的关于苏格拉底的评价，无疑具有一定的权威性。就是说我们早已习惯于无条件的接受按照所谓的“马列主义”的观点给历史人物作出评价和定论了，也就是说习惯于自觉的按照党灌输给我们的思维模式去思维了。
我国的教育，包括正规和非正规的，正规的就是从小学、中学到大学的系统教育。非正规的如培训、自学、看报纸、文学、杂志，或看电视，听广播，甚至查字典等方方面面。通过各种途径，细致入微的把党文化灌输给学生甚至婴幼儿，文革期间不是有许许多多的报导说婴儿说出的第一句话是“毛XX万岁”吗？。邓小平也曾说过“思想教育要从幼儿园抓起”。因为小孩没有辨别能力，像一张白纸，写上什么就是什么。一旦给写进去了再想改变就很难，慢慢的就会形成固执的观念，自觉或不自觉的按照党灌输给我们的思维模式去思维，甚至在事实面前也会反对。
1993年，我第一次出国去欧洲，有一个韩国人是理学博士，和我一样，他的英语也不太好，当我们用英语不能交流时，我们就互相写汉语。他说他很喜欢中国饭菜，特别喜欢吃炸酱面。他还说非常喜欢中国文化，特别喜欢……，他用笔在纸写下“三国志”三个字，当时我很吃惊，即使在中国大陆，年轻人中能读懂《三国志》的也为数不多。我听到他说的这些感到高兴和自豪。一会儿他又对我说共产党不好，杀了好多人。我马上很不高兴，认为他在说中国不好，认为他在攻击诬蔑中国。我想他来自资本主义国家，自然仇视社会主义，第一反应就是拒绝、反对，而没有去思考对方说的有没有道理，是不是事实，接下来就是尽力反驳，最后我们俩都很不愉快。我们所受的教育，使我们已经习惯于把共产党和中国联系在一起，其实那是两个概念，政党和国家是不能划等号的，但我们已经习惯了。
说到思想防火墙，若像电脑一样，给人的大脑中安装一套防火墙显然不具备可操作性。但是人的大脑就像一个容器一样，装进好的、善的和正统的文化思想多了，那么自然就会对不好的、恶的和败坏了的东西有辨别和防护能力。有报导说，英国银行协会每年都组织一个培训班，为期两周，目的是帮助银行职员识别假钞。但这个培训班训练时用的都是真钞，学员们一张假钞也没摸过，上课讲解也都是真钞的特点。跟踪调查的统计结果表明，受了这种培训的职员对假钞的识别能力要强得多。对此专家们解释说，学员摸到、看到的全是真钞票，通过反复接触，他们的手指、眼睛习惯了真钞的感觉。在工作中一旦遇到假钞，他们就会感到非常不习惯。虽然对假钞的特征一无所知，但潜意识里却感到：“这不是真钞！”辨别是非和识别假钞是一样的道理。当你心中只有真诚之念、当你交往的都是高尚之友、当你所做的都是善良之举时，好的、善的、正的就会变成你的一部分。而假的、恶的、不正的都逃不过你的眼睛。@
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