【大纪元12月10日报导】（中央社记者陈舜协台北10日电）台湾学生参与国际机构主办的数学、科学教育成就趋势调查，成绩名列前茅。教育部今天表示，这是接受九年一贯、一纲多本教科书学生首次受测，成绩上升证明课程改革方向正确。
行政院国家科学委员会公布台湾国中二年级、国小四年级学生参加国际教育成就调查委员会（IEA）每4年举办1次的“2007年国际数学与科学成就趋势调查”（TIMSS)结果，受测的57国中，台湾国二学生的数学、科学成就名列第1、第2；小四生则在受测的44国中，数学与科学成就排名位居第3、第2。
与2003年TIMSS成绩相较，国二生的数学成就由第4名跃升为第1名，科学成就则维持第2名；小四生的数学成就由第4名上升为第3名，科学成就则维持第2名。
教育部国民教育司科长吴林辉表示，2007年受测学生与2003年受测学生的不同之处，在于2007年受测学生是使用九年一贯课程及一纲多本教科书。
他指出，教科书一纲多本课程改革推动实施时，变动幅度不小，曾遭遇不少困难，但透过数学课程衔接教学、校长课程、教学领导提升、课堂教学精进及课纲、教科书制度检讨等，数学、科学成就获国际肯定，相信可减轻民众对九年一贯、一纲多本课程改革的忧虑。
不过，北安国中数学老师谢新传表示，亚洲国家的国中生考试多，解题能力强、熟练度高，接受测验成绩高不令人意外，但台湾学生的创造力较低也是事实。
有15年国小自然科教学经历的钱老师说，九年一贯课程的内容简易，加上现在的小学生习惯接受，不习惯思考，与过去的小学生相较，基础科学能力还是较差的。
