因材施教新尝试 —“一体式教学”

【大纪元9月29日讯】导言

“大学毕业后，我曾在休士顿教授了3年五年级的课程。我一直在考虑一个问题, 就是每个班级在学业上都有好的, 中等的，和差的这样3种学生，而一个教师在一个时间段里，讲解的课程内容只能适合一种程度的学生，那么另外2组学生怎么办？一直以来，由于找不到好的答案，所以大部分教师就采取“择中”的办法，授课程度主要针对中等水准的学生。但作为一个好教师，怎样才能提高效率，怎样才能真正做到因材施教，把教学更个体化呢？ ”

–纽约市教育局人事处执行总监护，“一体式教学”创始人Joel Rose

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由纽约市教育局参与研发的“一体式教学”(School of One)系统在华埠孙逸仙初中暑期学校，针对将升入7年级的学生的数学课完成了为期6周的首次试点。这项教学系统一改过去传统的教学模式，将技术运用和教师指导相结合，以适应不同学生的不同学习需求。“一体式教学”系统的创始人Joel Rose回答了这一新教学模式的相关问题。

问：你是怎样萌生出“一体式教学”的想法？

去年春天，我去看望一个住在迈阿密的朋友，他开了一家提供成年人专业技术培训的中心。培训中心的入口处写着这么几个大字：“选择你的方式”。意思是说，你可以选择通过教员讲授来学习，也可通过在家上网学习，还可以采用“辅导学习”的方式，即学生有问题由助教来帮助解决。我想，这正是我一直苦苦寻找的问题的答案！当教师只能把精力集中在部分学生身上时，其余的学生仍然可以学习，只不过是通过不同的方式。在接下来的几年里，我的想法渐渐成型了。我写了一个关于“一体式教学”的提案，并得到了教育局局长极大的支持。不久，一家大公司给予我们最初的资金支助。

问：“一体式教学”究竟是怎样的一种模式？

传统的学校都是由教师通过教科书来教学，并定期进行测验，直到最后将整个课本学完。这种教学方式对于一些孩子来说是成功的，但对某些学生来讲，教学进度不是太快就是太慢。有些学生可能没有掌握好上一年的课程就可能落在后头。而且对于大多数孩子来说，这样的教学方式很枯燥。

“一体式教学”的运作方式则与传统学校不同，学生在入学前要先接受测试，以便让该教学系统详细了解学生的学习程度和学习偏好，我们先帮每个学生找到自己学业上的位置。在课程开始时，系统将根据学生的学习偏好和需求对每位学生的课程进行量身定做，并根据学生特点来选定授课模式。学生在每天下课前再进行一次对当日所学内容的测试，教师可通过电脑软体分析随时了解学生的学习情况，及时调整并安排学生第二天的学习内容和进度。

问：当走进“一体式教学”的教室时，你会看到什么？

你会看到学生被分为若干组。依据每个学生当时的学业水准和学习进度，他们被安排在不同的组别，各自进行着接受教师授课、网上课程、教学软体应用、自学或助理辅导等不同学习方式。多名教职人员分居不同岗位，包括为学生进行现场辅导、组织小组讨论活动、后台监控学生学习资料并研究每个学生的学习情况等等。

问：针对“一体式教学”计划，你怎样培训教师，而教师在课堂上扮演的角色会发生什么变化？

教师要经过大约16小时的专业培训。其中一半时间用来让他们从思想上真正了解我们要做的事情，懂得这种教学法的模式；另外一半时间是留给这些教师去备课，制定相应的计划。根据每个学生前一天的学习表现，每一天我们会给每个学生不同的学习计划，这也意味着你必须每天给每个教师不同的时间表。所以我们每天晚上都给教师发电子邮件，让他们知道第二天将对哪些学生、在哪些方面进行重点教学。为了使他们能够做到这一点，我们给他们提供了很多时间来预先制定教学规划。

问：下一步有什么打算？

为确保我们得到正确的教学模式，我们计划慢慢地逐步实施我们的设想。在过去的25年中有太多的教育改革因为步伐太快，很多好的意见中途夭折，我们不会步其后尘。今年秋季我们将对教学模式做进一步的发展研究，计划明年春天在3所学校进行试验，但只针对6年级学生以及数学课程。我们希望，下一个学年我们将有 5所学校做试点，针对6年级和7年级学生。再过一个学年，有20所学校做试点，6、7、8年级参与。到那个时候，我们应该能够得到更多的资料，并决定是否将这个计划作进一步的推广。◇ (http://www.dajiyuan.com)