台灣岡山農工理論實務並重
獲得今年全台灣技能競賽綜合機械類南區第二名、全國第三名的林于捷，「直升」科大的同時，有一份好工作迎接他。在全國科展榮獲農業及生物科技類第三名的蔡靜萱，不但本科表現優秀，也是校外創意賽的常勝軍。他們都是岡山農工的學生，在校不到3年，煉就專業技能、激發創意，談到未來，都充滿信心。
今年6月，岡山農工機械科在第40屆全國技能競賽南區囊括綜合機械類前三名。喜訊傳進校園令人歡欣振奮，但該校學生對類似的殊榮，卻已習以為常，因為他們從民國93年起，一直是這個項目的優勝者，至今已完成七連霸。
「岡山農工作為職業學校，我們思考的重點是，核心競爭力為何？」談到學校發展方針，校長羅金盛開宗明義地表示。岡農目前有12個科別，「在提供多元、適性的課程原則下，我們結合獨特的地方產業，產學合一，強化學校優勢。」
拈花惹草上課中。（岡山農工提供）
台灣由於盛產螺絲、螺帽，被譽為「螺絲王國」。全台半數的螺絲廠位於高雄縣岡山鎮。羅校長接著說：「考慮到學校周圍就有這麼多螺絲相關的精密機械、工作母機工廠，加上鄰近的路竹科學園區有航太工業，岡農整合地方特殊資源，以培育精密機械工業人才為學校發展主軸。」
職業學校的功能之一，在於培養各種產業人才。產學合作，讓學生除了理論教育之外，更能在實務中學有專精、學有所用，可說是培養「產業人才」的最佳體現。
老師向學生示範機具操作方式。（岡山農工提供）
民國93年開始，岡山農工機械科與螺絲工會合作，辦理螺絲、螺帽產學合作班，還陸續辦理精密扣件、精密機械班。學生一、二年級由廠商提供學費，在學校學習理論和基本技術，三年級則到工廠工作，逐步熟悉、專精現場實務。
岡農與大專院校、廠商辦理產學攜手建教合作。（岡山農工提供）
「學校老師專業指導，加上工廠的實際操作經驗，學生在競賽中的表現當然比他人突出。」羅校長總結。
除此之外，岡農還將合作對象擴展到大學院校，96年開始，與廠商、高應科大和高苑科大機械系共同辦理「產學攜手合作計畫」精密機械班，學生在完成高職三年學業後，不但可以在工廠上班，還能同時利用晚間、周末在大專院校接觸更深的學術領域。
信心來自證照肯定
羅校長不諱言，許多學生就讀職業學校的原因是基測成績不理想。「他們剛經歷考場挫折，信心難免低落，如何鼓勵這些學生，提升他們的自信是第一要務。」岡山農工的作法是鼓勵學生在一年級結束後取得一張丙級執照。「有一張證書，他們和就讀高中的同學相較，會認為自己比他們還優秀，自信心隨之而來。」
最重要的是，未來二年的學習也有了目標──全國技能檢定乙級證照。要通過乙級檢定並不容易，學生除掌握基本理論之外，還必須利用課餘時間、寒暑假，不斷鑽研所學技能。因技能比賽成績優秀而取得證照的林于捷說，除了大年初一、初二，或者是停電之外，他們幾乎都在準備。「希望大家形成風氣，這樣會有更多人一起往前拚。」
岡農在羅校長大力提倡與老師共同配合下，學生考取乙級證照的人數直線上升，從94年度的20幾張到98年度150幾張，占高三學生人數27%。
學生在努力獲得證照的同時，不但提升了專業技能，也間接提高了升學率。99學年度，共有83人錄取國立四技二專，應屆畢業生就讀日校科大比率達76.8%，較98學年度的73%更進一步。「學生有明確的學習動機與方向，積極度會大大提高。」
岡農致力結合地方資源，藉考證照發掘潛能、建立自信的作法明顯地收到成果，也獲得認同；98到99學年度，高一新生報到率由89%上升到93.5%，就是明證。
態度決定人生高度
身為職業學校校長，羅校長呼籲，民眾應該調整「書讀不好才讀職業學校」的刻板印象。他建議家長幫助孩子衡量性向，分析高中三年、高職三年教育內容的異同，理性的做出評估與選擇。
羅金盛校長（右）與學生一起作研究。（岡山農工提供）
「態度決定人生高度」，一進岡農校門，便可看到大樓旁斗大的標語。羅校長同時勉勵學生，不要看輕自己，更不可存有「念職業學校比較輕鬆，比較好混」的想法。學習態度正向、積極，職校生一樣可以開創屬於自己的亮麗人生。◇
創意發明與螺絲博物館
岡山農工設有創意中心，組織各類型創意社團、活動，鼓勵學生參加創意競賽。羅校長認為，現在是講究創意的時代，除了技藝的專精，也要提供機會讓學生多觀察、多動腦，激發潛能。以「太陽能驅鳥器」獲得創意優等的蔡靜萱說：「懂得用心體會、觀察，生活中事事物物都充滿驚奇，都是靈感來源。」
岡山農工設立創意中心，組織各類創意社團，鼓勵學生參加創意競賽。（岡山農工提供）
98年，該校參加各類創意發明競賽共獲30項的獎次，68人獲得各類獎項；2010年青少年發明展，該校學生獲得台灣代表隊殊榮。
即將開幕的螺絲博物館是全國唯一的螺絲博物館，螺絲是岡山最具特色之產業，其發展歷程深具人文、歷史意義，在縣府及鎮公所、代表會號召下，螺絲產業公會、岡山農工及藝文團體響應下，共同推動成立。
全台首座螺絲博物館。（岡山農工提供）
螺絲博物館內不但展示台灣螺絲工業的演進紀錄，還有商展區。另外，包含會議中心、辦公室兼商務聯絡室、教育訓練場地、輕食餐館、咖啡廳，是具特色的鄉土文化教育場所，也是將地方特色產業推廣全台及行銷國際的平台。◇
廢河窪地變身生態復育區
岡山農工校園的生態濕地，原為阿公店溪支流河岸截流整治後廢棄的河川窪地，這個地區原本荒廢雜亂，加上雨水沖刷後逐漸造成校地土壤崩落，學校成功地向環保署爭取阿公店溪人工濕地淨化工程後，運用生態工法護坡、穩定自然濕地系統，建構多樣生態景觀。
整治後的生態濕地不但兼具環境教育、生態復育與休憩多種用途，還發揮了防洪功能，88風災及919水災，附近地區淹水嚴重，岡山農工卻因此倖免於難。◇
整治後的生態溼地具防洪功能，讓岡農免於水患之苦。（岡山農工提供）
千坪豪華泳池 成功BOT
千坪的室內溫水游泳池由學校提供土地，廠商出資興建管理，是國內第一宗學校引用BOT方式，與業者合作興建的游泳池。游泳池設備新穎，有超大天窗可隨時開啟，夜晚還可觀星賞月，SPA、健身房、烤箱、蒸氣浴、水療，還有專業的管理與經營。
國內第一宗學校引用BOT方式，與業者合作興建的溫水游泳池。（岡山農工提供）
溫水游泳池不但是岡山農工、鄰近學校學生可以全年使用的游泳教學場地，也是社區民眾健康休閒的好去處，創造了政府、民眾、學校、廠商四贏的局面。◇