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【大纪元8月16日讯】(中央社记者张声肇渥太华特稿) 北美洲不满现行教育制度的家长越来越多，这种家长宁愿自己在家教育子女，而这些“拒绝上学的小子”不乏品学兼优的高等质材，连哈佛大学和美国空军官校都想招收来培育。
一般估计，全美国“拒绝上学的小子”在五十万和七十五万之间，有人坚称上百万；加拿大则有七、八万，约和两国总人口的比例相当。
反对“制式教育”－－不论公立或私立学校－－的最大理由是，把同龄孩子聚在一起，以平均水准要求学生的教学法，就是模仿工业革命以来“量产”概念设计的制度。
这种“平庸取向”的量产教育制度，其实只有一百年的历史，却已深入人心，人类有史以来百分之九十九的生命历程毫无“大规模量产”的学校，只靠私塾或更小规模的教育，不也发展的好好的？
一九九九年四月，美国可伦邦高中枪杀暴力事件之后，“安全”顾虑陡然大增，愤怒、失望的家长将子女撤离“工厂水准”学校的呼声更高，询问“家庭学校”的电话更是响个不停。
安全之虞还有几点：受同学欺负，邮包炸弹或暗藏刀枪等更不用说了。此外，公私立学校里面，小孩子更早就受同侪压力－－以及校方的默许－－染上性游戏的劣习，对子女身心成长不见得有长期好处，也是家长倾向“家庭学校”的原因。
经过三十年的变革发展，“家庭学校”的风行，可由书店整架的出版品看出，这些教育产品，从“给完全白痴的人看的家庭学校指南”到各式录影带，内容丰富；从网路往搜寻引擎随便一点，就可查出三十六万个相关网址，更可显现世人对“家庭教育”的兴趣有增无减。
在加拿大亚博达省设有分部的“家庭教育法律辩护基金”付费会员有五万三千人，透过基金提供的法律知识，向当地教育局以及税收机构，争取免税或抵税的“公平教育”待遇。
宣扬“家庭学校”好处的人时常举以下这些例子，证明不靠公家学校照样有所成就：一九九七年，十三岁的席尔芬赢得全美拼字比赛冠军；加州的柯尔法克斯家四个自教的子女，三个进入哈佛大学；阿拉斯加荒野之地，在自家受教育的马西获得一九九六年的罗德学者奖学金。
哈佛等长春藤名校，不是出自善心才收这些家庭学校调教出来的高材生的，密西根大学长期追踪五十三名“拒绝上学的小子”多年的研究，发现三分之二结婚，与一般人口比例相当，证实自教长大的人，社交能力并未受损；失业或靠社会救济者，更半个都没有。
凯托政策分析研究所研究员利蔓说，这些成效对教育改革者最大的启示就是：自家教学在政府最低干预下，能够以和公家教育体系比起来，仅仅些微的成本，照样教育出品学兼优的下一代。
加拿大也不乏倡导“家庭教育”的先进之士，例如麦吉尔大学教育系的衡奇教授就提出“保证受教”观念－－学校与教育的定义至为宽松，所谓强迫教育根本毫无意义，也不可能执行，“教育服务”只要你想要，政府就应帮助你获得。
加拿大最富盛名的家庭学校倡导人，曾任绿党党魁的普莉丝妮姿著有“教育方面的挑战性假设(Challenging Assumptions in Education)”一书。她建议教员不一定要取得执照，更不应该成立工会，把自己的格调降为工人，至于“强迫教育”制度，最好废止。 (http://www.dajiyuan.com)
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