澳洲智库报告建议用教学成绩评估教师

【大纪元2011年04月19日讯】（大纪元记者魏新笛澳洲尼编译报导）18日公布的一份澳洲独立智库报告表示，学生的考试结果应该是评估教师表现的四个条件之一。

据澳新社消息，墨尔本大学格拉顿研究所（Grattan Institute）的报告提出了一种给教师反馈意见的系统，预计能提高教师效能20-30%，并能将澳洲学生成绩提升到世界最好，还可每年提升经济增长0.4%，到2050年增加2400亿元的国家产出。

该研究所学校教育部主任詹森（Ben Jensen）表示，澳洲教师评价和反馈体系被破坏，影响了学生，需要进行变革。

一项由经济合作与发展组织进行的，对高中教师的调查发现，63%的澳洲教师认为他们的工作评估主要是为了满足行政要求，61%认为评估对教学没有影响。

超过90%的受访者表示，学校最有成效的教师没有得到最大重视，如果他们改善教学，不会得到承认。超过70%的受访者表示，持续表现欠佳的教师将不会被解雇。

该报告分析了8种教师评估方式，包括学生考试成绩，同僚观察和调查。报告建议学校应使用考试成绩和其他三个方法来制定教师绩效“平衡计分卡”。 詹森博士说，为奖励最有效的教师，学校需要对教师工资有更大自主权。

澳洲教育工会联邦主席贾维拉托斯（Angelo Gavrielatos）说，该报告认识到官僚管理专业发展是适得其反。 他说，教师发展最有效的方法需要给老师时间和空间来一起检讨教学实践，这将需要更多的资金。