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【大纪元1月23日讯】武汉市的一项历时三年“九五”科教规划重点课题──《围棋特色教育与学生良好心理素质培养研究》表明，中小学围棋教学对培养学生良好心理素质具有重要意义。
专家指出，一些中小学生成绩不好的原因，根子并非智力因素，而是情绪因素，即普遍存在厌学心理。独生子女正处于身心发育的关键时期，多数好动、注意力不能持久、缺乏自控、受不得一点挫折、性格脆弱等等，这些不良心理品质已成为影响他们健康成长、全面发展的障碍。
国粹围棋作为一项智力竞技“游戏”，与哲学、天文、数学、军事、教育、艺术等学科存在有机联系。承担课题的武汉情智围棋学校是国内第一所以围棋教学为主的学校，将围棋引入学校正常教学，目的在于培养和开发学生的健康情感，培养良好的心理素质。
学校校长徐海晏认为，围棋作为学校教育的主要载体，对学生各方面的均衡发展起到了重要的作用。首先，围棋具有全体性，学生在游戏过程中必须全身心地投入，认真思考，改变了过去那种“填鸭”式的教学模式，学生由被动接受变为主动参与﹔其次，围棋课为学生提供了一个智力表现的舞台，激发了他们的学习兴趣，同时还培养了学生的自我认识、自我控制、自我调节能力、感受和创造思维能力、抗挫承受能力及竞争意识等，对其心理素质的培养提高十分有益。
据介绍，学校的围棋教学分为启蒙班、提高班和高级班三个层次，一周四节课时。学校聘请了湖北围棋队的刘力五段、叶桂五段等职业棋手担任授课讲师，还特意在因特网上开辟了网站，让优秀学生在网上与一些高手对弈，在实战中学习和提高。
华中师范大学心理学系的王伟教授指出，课题研究已总结出激趣法、静思法、情境法、暗示法、调控法等，通过围棋教学对学生良好的心理素质进行全方位培养，帮助学生克服任性、怯懦、消极、冲动、独断等不良品性。教学不仅使学校在全市的统考、抽考中成绩优秀，还培养出了不少专业选手。
研究表明，主动性和自制力等心理因素在人的成功因素里占80％的比重。但长期以来，在培养后备人才的过程中，却存在着“重竞技轻心理素质”的偏向性。武汉情智围棋学校所承担课题的研究成果，无疑具有重要的启发意义。
摘自 <<新华社 >>(http://www.dajiyuan.com)
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