原住民学者建议 学童评量应朝多元角度

【大纪元5月11日报导】（中央社记者思嘎亚‧曦谷台北十一日电）有媒体根据台北县市国小学生国语能力调查指出，外籍配偶子女的国语能力已胜过原住民子女。原住民学者认为，或许原住民学童有国语能力偏低的状况，但是国语能力不该是评量学童能力的唯一指标，对于学童的评量应该朝更多元的角度思索。

国立台湾史前文化博物馆馆长、前台北市立教育大学语文教育学系系主任浦忠成下午表示，分析学童能力时，如果只以单一的国语能力来看，似乎存有主流语言与非主流语言孰优孰劣的标准，如此凸显弱势只会让原住民学童更自卑。

他建议，评量时应该考量学童所属的文化背景，以多元交叉的评量角度来看待学童学习状况，如果只是单一评量，那么原住民学童在族语或其他方面的优良表现就不被彰显了。

台湾原住民教授学会理事长蔡中涵也认为，把原住民学童与外籍配偶子女的国语能力拿来比较，是非常不公平的，毕竟两者来自于不同的文化背景。

此外，他表示，原住民学童除了在学校课程与家庭中有使用族语的机会外，其他时候都是说国语，原住民学童使用国语的机会还是比较多，所以，应该以族语复振为优先考量。