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【大紀元6月10日訊】 象徵教改的第二次基本學力測驗今日落幕，對於還沒有錄取的國三生而言，現在只剩下七月初的登記分發了。但面對今年實施的新制，家長與學生紛紛表達不滿之意，家長質疑二次考試可以更改分發區域，會讓鄉下的孩子往都市擠，更顛倒了教改的原意。許多考生與家長也紛紛表示，早知道準備二個月不會有什麼進步，不如不要來考。
據中時電子報報導，依照目前多元入學方案的規定，考生在報名基本學力測驗時必須選擇登記分發區，但是第一次與第二次可以選擇不同的區域，並以第二次為實際登記分發區域，而且得以在兩次成績中擇優為登記分發成績。天有個屏東的考生在第一次基本學力測驗考了二百八、九十或三百分，但是登記分發區在屏東，那麼他第二次就可以選擇登記分發區為台北，這次只要隨便考一考，就可以上台北的建中、北一女」。他認為這次教改的目的沒有達成，反而還造成了鄉村地區考生往都會學校擠，並且讓都會地區學生被排擠。
另一位家長也對教改成效感到懷疑，從國一到國三，她的孩子都沒有補習，但是這幾個月補習班紛紛開設各種「推甄班、申請班、學力測驗保證班」，每天都接到一堆補習班的電話，孩子看到大家都補，所以也整天吵著要去補習，「教改的結果是讓大家都補習。」
一位孩子就讀金華國中的家長也抱怨最後這兩個月，孩子的班上只能用「亂糟糟」來形容。他說孩子班上最好的學生申請上明星高中、後半段的學生也上了技職學校，然後這些程度比較差的學生在最後這二個月中，每天在班上胡鬧、不唸書，造成中上程度、還要考第二次學測的學生許多困擾，甚至請假看書。他也盼望「李遠哲、史英這些負責教改的大官，能多了解底下的人在做什麼！」
採用多元入學的目的就是要使孩子快樂的學習，擺脫聯考的競爭壓力，沒想到卻在補習業者不負責任的搧風點火，及家長考生不適應與不安的情緒，兼之教部政策尚未健全，種種因素帶動之下，使教改人士的一番美意化為烏有，令人嘆息。(http://www.dajiyuan.com)
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