【大紀元2012年07月28日訊】 （大紀元記者歐陽溫哥華編譯報導）卑詩教育廳日前表示，在下一學年，卑詩省的學校教育將把提高低年級學生的閱讀能力放在首位，因為發現三分之一學生在初級閱讀上仍有困難，不符合教學要求。
據《溫哥華太陽報》報導，教育廳長卜佐治週三在給全省教師的電郵中，稱讚了教師們在提高學生成績所作出的努力，還表示現在需要他們來解決一個一直存在的問題，儘管多年來採取了一系列促進閱讀的措施。
在這封電子郵件中提供給教師一份省府文件，其中提到，省府承諾將在2012-13學年撥款1070萬，用於促進閱讀的各項舉措，並宣布任命高貴林的助理督學Maureen Dockendorf，擔任卑詩省首席閱讀督學，主管對學前班到三年級學生成功提高閱讀能力的研究。
文件中說：「如果給予適當的支持和機會，每個學生都可以成為成功的閱讀者，我們的目標是，通過進一步提高教師的能力，使他們能夠帶領學生在早期閱讀階段獲得成功。」
省府還計劃在全省對各種早期閱讀課程進行檢討，以便搞清楚為何一些學校的閱讀教學非常成功，而有的學校則不能。
文件指出，在全省很多社區都可以找到成功的例子，但是，2012年基礎技能評估結果顯示，全省只有70%的4年級學生和64%的7年級學生達到或超過了閱讀要求，並且表現最差和最好之間的差距非常大。而成功的地區一直把實現閱讀成功作為首要工作，這正是省府想要向全省推廣的。
文件中並沒有說明已證明為成功的具體做法，但是卜佐治承諾在未來幾週會讓教師們了解重要進展，並徵詢他們反饋意見。
卑詩教師聯會表示，認同給予早期閱讀困難學生特別幫助的必要性，但也表示，如果沒有足夠的專業教師，以及不能為弱勢學生提供特殊服務，就不能做到這一點。
一些教師迅速在網站上做出回應，有教師建議第一步應該是配備更多的教師和圖書管理員，和減少班級學生人數。
教師AliceKedves寫道，來自世界各地的研究表明，當學校圖書館配備足夠的受過訓練的工作人員，並有足夠的預算購買適齡的閱讀材料，學生的識字率就會大幅上升。
而另一位教師Paula Foot說，年幼的孩子需要在沒有壓力和要求的環境中，通過遊戲學習，如果在學前班就強迫他們閱讀，結果將是學生自尊心下降，不願意來學校，這對他們今後的學習和心理健康將造成不好的影響。◇
責任編輯：魏思明
