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技職教育
【大紀元12月6日報導】（中央社記者陳至中台北6日電）台灣人習慣一路念到大學、碩士畢業再進入職場。教育部研擬學習、工作者的流動接軌機制，打破「直通車」的升學方式。
青年以升學逃避就業，備受各界批評，且「過度教育」形同浪費教育資源，所學也不見得能與職場接軌。而另一方面，職場工作者也普遍缺乏再接受教育的熱忱，推廣教育、在職專班侷限於傳統文憑概念，無法滿足資訊社會「知識半衰期」急速縮短的趨勢。
教育部認為，必須讓學習者與工作者隨時流動、轉換身分。最新出爐的教育部版人才白皮書中，將「支持學習主動權的終身學習體制」列為施政重點。
教育部指出，未來將透過修法和獎勵的方式，促使大學認可不同的教育資歷。包括職業訓練、專業證照、競賽成績、非正規教育課程等，甚至是工作上的成就，都能作為招生考量，或是抵免相關學分，方便民眾打造屬於自己的學習進度，強化學習動機。
在技術職業教育方面，教育部也規劃建立各種彈性學制，打破現在高職3年、技專4年的框架（3加4學制），未來改採高職、二專、二技（3加2加2學制）為主，學生可自由選擇合適的階段進入職場，歷練後再回到學校進修，也藉此滿足社會基層、中層技術人力的需求。
