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技职教育
【大纪元12月6日报导】（中央社记者陈至中台北6日电）台湾人习惯一路念到大学、硕士毕业再进入职场。教育部研拟学习、工作者的流动接轨机制，打破“直通车”的升学方式。
青年以升学逃避就业，备受各界批评，且“过度教育”形同浪费教育资源，所学也不见得能与职场接轨。而另一方面，职场工作者也普遍缺乏再接受教育的热忱，推广教育、在职专班局限于传统文凭概念，无法满足资讯社会“知识半衰期”急速缩短的趋势。
教育部认为，必须让学习者与工作者随时流动、转换身份。最新出炉的教育部版人才白皮书中，将“支持学习主动权的终身学习体制”列为施政重点。
教育部指出，未来将透过修法和奖励的方式，促使大学认可不同的教育资历。包括职业训练、专业证照、竞赛成绩、非正规教育课程等，甚至是工作上的成就，都能作为招生考量，或是抵免相关学分，方便民众打造属于自己的学习进度，强化学习动机。
在技术职业教育方面，教育部也规划建立各种弹性学制，打破现在高职3年、技专4年的框架（3加4学制），未来改采高职、二专、二技（3加2加2学制）为主，学生可自由选择合适的阶段进入职场，历练后再回到学校进修，也借此满足社会基层、中层技术人力的需求。
