【大紀元1月18日報導】（中央社記者陳至中台北18日電）台灣今年學測國文科出現樂生院、農村老化等社會議題，作文偏重觀點論述。專家建議學生埋首書堆之餘，也不要忘了關心社會脈動，才能拿到高分。
今年學測國文科，有多題融入新聞、社會議題語彙。例如單選第二題改寫夏鑄九的文章「正視歷史教育，莫做古蹟殺手」，從樂生療養院的保存著眼，論述文化資產與集體記憶的保存，容易跟近來發生的大埔事件、都市更新議題，聯想在一起。
多選第十七題，選項中也出現「圓仔」、「黃色小鴨」等詞彙，扣緊時事脈動，有關注新聞的考生一定不陌生。
師大附中教師林麗雲表示，上述題目考語法、前後文邏輯等，就算沒看過大貓熊、不瞭解樂生院，也不妨害答題，但仍可看見出題者的用心，希望學生在忙碌準備考試之餘，也不要忘了關注生活中的大小事。
但在作文的部分，就需要多元的知識涉獵，才能拿到好分數。林麗雲觀察99年至今的學測命題走向，逐漸從抒情文走向論說文，引導學生從個人的「小世界」走向「關懷社會」，關心社會、社群的發展，並要懂得融會貫通、歸納出自己的觀點。
今年國文非選第一題引用錢穆的「品與味」，要學生分析古人的「清賞」和今人的「觀光」有何不同。補教老師邵禾認為，很容易跟最近的黃色小鴨風潮聯想在一塊，大家一窩蜂擠到活動地點，「不知道是要看鴨頭，還是人頭。」
邵禾表示，從錢穆的論述中可知，古人喜歡在深山幽靜的地方獨處，現代人則喜歡與眾人同歡，讓自己也成為別人觀賞的項目之一，「以供人玩賞為己樂，人品亦化成商品。」考生在答題之餘，也對時下潮流進行深刻反思，頗富教育意味。
國文科非選第二題，題目出自高中生耳熟能詳的「前出師表」，要考生分辨諸葛亮的文中，何者有運用到「謙遜原則」，何處則是刻意彰顯自己而不謙遜，以及不採取謙遜原則的目的為何。
全國高級中等學校教育產業工會解題團隊認為，這一題容易混淆，要考生判斷諸葛亮的深層意念，以及謙遜和不謙遜的目的，恐怕不容易，評分標準也很難拿捏。
林麗雲表示，出題者可能認為文中敘述劉備臨終托孤、平定南蠻等20幾年來的生涯，是諸葛亮刻意彰顯自己的功績，但也可看成陳述事實。考題僅關注是否「謙遜」，格局小了點，是今年可以改進之處。
