愛孩子的言教與身教 黃如婷獲優良幼教師三獎

【大紀元2016年10月11日訊】（大紀元記者孟憲騰台灣南投報導）南投縣雲林國小附設幼稚園教師黃如婷105年榮獲幼鐸獎、南投縣優良幼教師、救國團第五屆教育大愛「菁師獎」等三項幼教界獎項肯定。在前往領獎之際她謙虛的表示：「自己因為喜歡孩子，所以投入幼教界工作。這次能獲得各方的肯定十分意外，因為自己只是做好份內應該做好的事情。」

黃如婷表示，自己高中時就立志想要服務幼兒。她認為：「當幼教老師很幸福，可以擁有孩子最珍貴的童年。孩子的童言童語，常常逗得我哈哈大笑，我很珍惜幼教老師這個職業。」她認為，孩子必須學習解決問題的能力，以面對未來多變的社會。而，老師的言教和身教對孩子的影響很大，所以無論在日常生活常規或是教學，她都希望啟發孩子學習自己解決問題的能力。

走過幼稚園教室窗旁，正好碰見她在教導孩子如何解決衝突。在玩積木的角落，一個小女生的積木被男生搶走了，因而發生了爭執。聽到爭執，如婷老師立刻趕到。在安撫孩子後，如婷老師告訴小男生，積木是教室的東西，大家都可以玩。如果你想玩積木時，別人已經在玩了，你必須問他們：「我可以和你一起玩嗎？」然後要小男生對著小女生練習一遍：「我可以和你一起玩嗎？」

接著，她又對著小女生說，看到別人也要一起玩，妳就要說：「好啊！歡迎你！」。小女生聽到老師這樣說後也對著男生說：「好啊！歡迎你！」在如婷老師同時稱讚了他們的好表現後，他們就高高興興的一起玩積木。

如婷老師說，每個孩子都帶著原生家庭所養成的習慣，所以每個孩子所要學習的能力都不同。現在家庭孩子生得少，父母又寵愛，來到學校就要讓他們學習尊重、分享與包容，學習過團體生活。孩子經過她身教的示範並親自練習，不但消彌了紛爭，也學會了解決問題的方法。

為了讓孩子在適當的情境中培養孩子主動學習，解決問題的能力，她採用主題式學習的教學方式。希望在多元活潑的的班級情境中，發自內心的想要做好。例如這學期就以「各行各業」為主題進行教學。她在教室打造各種職業場所，像麵包店、廚房等，孩子在這些場所中進行學習。

她表示，自己初任教師的第一年，就接下教學組長，同時在班上又要面對幾個好動的孩子，因此學習到親師溝通的重要性。在主題式的教學過程中，孩子由具體的操作中學習解決問題的能力，並在學期末與家長分享孩子的成長。家長看到孩子的學習成果，不但了解孩子的學習狀況也會對學校的教學更有信心。

她最後表示，當初自己就是因為喜歡孩子所以從事幼教工作。以後，也會珍惜這個能面對孩子開心快樂童年的幸福職業。

責任編輯：羅令尹