【大紀元2026年08月14日訊】（大紀元記者莊璦筠台灣台北報導）校事會議改革議題備受關注，全國高級中等學校教育產業工會（全中教）14日表示，改革不應只是修改程序，而應重新思考制度本質，主張廢除校內校事會議，並將受理、分流及調查上移至縣市教育局處，由教師專業審查會作為第三方處理，一般親師爭議回歸學校協調，教學專業問題採支持及改善。
教育部今年1月修正校事會議相關辦法，刪除匿名檢舉、明定保密義務及洩密責任，新增輔佐人參與、資訊提供及主管機關監督機制等，但部分教育團體仍主張全面廢除制度。立法院教育及文化委員會7月27日審查相關辦法後，決議退回教育部重新檢討修訂。
全中教表示，重大不適任教師當然必須調查，但親師溝通爭議不應全部採用同一套調查程序，呼籲建立「小案調和、大案專查」的分流制度。
全中教建議建立四級案件處理架構：第1級為一般親師及行政爭議，由學校溝通協調；第2級為教學及輔導專業問題，採觀課、專業支持及改善追蹤；第3級為重大違規但未達解聘、不續聘或終局停聘程度者，銜接教師成績考核程序；第4級為涉及不適任事由者，由教師專業審查會進行正式調查。
全中教指出，學校既是教育現場，又要負責調查，校長、行政人員與教師仍須共同工作，若由校內人員相互調查，容易產生「包庇」或「鬥爭」質疑。因此，應由縣市建立獨立、專業且常設的第三方機制，透過專業人才庫及標準化程序提升調查品質與公信力；韓國近年教權改革將部分教權爭議處理上移至地方教育行政體系，也值得台灣參考。
全中教強調，教師要的不是「不查」，而是兼顧學生與教師權益，既保障學生，也避免教師因一般教育爭議遭過度程序化及標籤化。◇
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