【大紀元2026年08月11日訊】（大紀元記者莊璦筠台灣台北報導）學生團體EdYouth發布第五屆108課綱觀察報告，因應生成式AI進入校園，首度將學術倫理教育納入調查。結果顯示，近四分之一學生未接受學術倫理教育，近五成不了解教育部生成式AI使用規範。EdYouth建議，將學術倫理與AI倫理納入核心內容，並提供教學示例及教師支持資源。
EdYouth表示，今年報告由15位來自全台高中職及大專院校學生共同主筆，完成532份高中生問卷；除持續追蹤學習歷程檔案、藝才教育、本土語言、心理輔導與技職教育，也因應生成式AI進入校園，首度納入學術倫理教育議題。
報告主筆之一、政治大學學生陳胤嘉表示，去年課綱觀察報告已建議加強學術倫理教育，但高中階段尚未將學術倫理獨立成科，調查發現，有近四分之一學生表示過去未曾有教師教授相關知識，且即便教育部已針對生成式AI使用發布注意事項，仍有近五成學生表示自己「不了解」甚至「非常不了解」相關規範。
調查發現，高中生對學術倫理知識的了解程度（5分最高），「引用與抄襲的差異」為3.9分、「引註參考文獻的格式」為3.6分，分數大多落在普通至有些了解之間；但對「自我抄襲的定義」及「作者的定義、責任與排序」較不了解，分別為2.6分、3.0分。
學生對「使用生成式AI的風險」了解程度為3.9分，約四成學生曾在報告、簡報中標示AI使用情形，但也約四成學生表示完全不會標示；另約二成五學生自陳未學過正確的引註方式。
陳胤嘉認為，當AI逐漸成為學生學習工具，教育不能只告訴學生「可以怎麼使用」，更應讓學生理解學術誠信、資訊判讀與AI使用的倫理界線。
EdYouth建議，將學術倫理與AI倫理納入核心內容，提供不同學科領域教學示例及教師支持資源，並加強宣導生成式AI使用注意事項，鼓勵學校援引AI使用情形聲明書。
對於此項調查結果，教育部次長朱俊彰表示，AI已融入學生生活，教育部今年5月提出未來AI人才培育方向，包括讓學生認識AI、運用AI解決問題、負責任使用AI，以及培養AI無法取代的能力。他說，本次調查也聚焦AI人才培育的思辨、同理心與團隊合作能力，這些都是未來教育可努力的方向。◇
責任編輯：陳玟綺
