【大紀元2026年08月05日訊】（大紀元記者莊璦筠台灣台北報導）兒少使用社群媒體年齡下降，是否影響學習成為各界關注議題。義大利最新研究發現，較早開始使用社群媒體的學生，後續學習表現較差。專家提醒，除家長與學校加強管理外，也應要求平台檢視可能造成過度使用的成癮設計，避免兒少長時間沉浸於社群環境。
許多家長都關心孩子過早接觸社群媒體，是否會影響學習表現。根據義大利研究團隊於8月3日在國際期刊《自然－人類行為》（Nature Human Behaviour）發表的研究顯示，相較於9年級（約14歲）或更晚才建立社群媒體帳號的學生，早在6、7年級（約11至13歲）就開始使用社群的學生，在8年級及10年級的母語（義大利文）與數學測驗中，整體表現較差。此外，研究並未在英文閱讀與聽力測驗中觀察到差異。
對此，台灣科技媒體中心（SMC）邀請專家提供觀點。國立臺灣師範大學幼兒與家庭科學學系助理教授聶西平表示，該份研究蒐集義大利北部5,227名學生資料，並分析首次建立個人社群媒體帳號的年齡與後續學習表現之間的關聯。
聶西平指出，該份研究透過統計配對，使各組學生的家庭背景、早期科技使用經驗及原有成績盡量相近，因此證據力高於一般橫斷調查。不過，由於並非隨機實驗，雖然研究結果支持因果關係，仍無法完全排除其他因素的影響。
聶西平認為，研究結果提醒家長，除了管理孩子的使用時間，也應關注接觸哪些網路內容。社群媒體上的錯誤資訊、外貌與消費標準、暴力或不適齡內容，都可能影響兒少的心理健康、價值觀與行為。
目前台灣尚無採用相同研究設計的相關研究。不過，2023年「傳播調查資料庫第三期第二次調查」發現，最近一個月曾使用社群媒體的比例，在12歲以下受訪者中為62.5%，13歲為61.7%，14歲以上則高達98%，顯示社群媒體在台灣兒少中已相當普及。
聶西平指出，義大利研究可作為台灣的參考與警示，但兩地的教育制度、語言及家庭環境不同，因此不能直接推論台灣學生也會受到相同程度的影響。
對於家長、教育者與政策制定者可採取的措施，聶西平建議，家長可考慮延後孩子獨立建立社群媒體帳號的時間，並共同訂定使用時間與內容規則；學校應減少課堂中的非學習性手機使用，並教導學生管理通知、短影音及多工使用可能造成的注意力干擾。
此外，隨著國際間開始追究社群平台透過無限下滑、自動播放及演算法推薦等設計，吸引兒少持續使用的責任。聶西平認為，政策不能僅要求兒少自制或家長監督，也應要求平台落實年齡查核、加強未成年使用者帳號的隱私保護，並限制可能促使兒少過度使用的平台設計。
責任編輯：鄭樺
