【大紀元2016年03月04日訊】（大紀元記者林達墨爾本編譯報導）越來越多的維省教師離開公立學校，他們認為是學校首先背棄了他們。
近日，《時代報》刊登了一位維省教師的自白，部份原文如下：
我任公校教師已超過25年，我理解家長的憂慮，因為他們把自己最寶貴的「財富」交給學校，但那裏缺少資源，缺少專門課程來滿足學生的不同所需。
我同樣也懂得，作為一個教師，不能把學生最大的潛力發掘出來的那種挫敗和自責感。我尤其理解，教師因無法繼續忍受課堂不良行為，而尋求晉陞遠離課堂或乾脆離開教育行業。
我厭倦了公立教師身負教導社會弱勢群體之重擔，卻得不到相應的資金和支持。
數據顯示，澳洲三分之一的教師在工作的前五年就打算辭職。
只要政府的資金不斷湧入私立學校，而對資源匱乏的公立學校不聞不問，這種現象就會持續。
學生家裏越窮，學習成績往往越差。正如教育人士詹森（Eric Jensen）所說：「貧窮家庭中長大的孩子很少選擇表現得與眾不同，但是，他們每天都面對的巨大挑戰是富人家孩子從沒見過的。」
公立教師意識到，家庭經濟狀況和學生學習成績之間聯繫緊密。教導窮孩子的教師尤其瞭解，幫助這些身處困境的學生需要大量的時間、精力、團隊合作和資金。
也正是這些學生給學校製造了最大的難題。不僅難以教好他們，也為教好別的孩子造成干擾。
令人沮喪的現實是，只要所需資金還沒到位，學校就無法為這些窮孩子提供針對個人的特殊幫助，他們就會繼續阻礙高效教學。
公校學生管理問題比私校大得多，因為前者容納了大部份弱勢學生。這正是這個原因，教師們離開公校，去尋找那些學生較容易管理的學校。
教師們也喜歡去那些更側重於他們技能的地方。私校方面表示，截至2020年，將需要7400名中學教師。就像任何僱員那樣，教師們會考慮轉到發展機會更大、工作壓力較小的工作環境中去。
造成公立學校教師身心疲憊、精力枯竭的責任不在於弱勢學生，也不能批評教師們遺棄這些最需要關懷的學生。
應該指責的是，政府毫無計劃的資助政策偏愛有錢的私校，而不是承載國家80%窮孩子的公校。
我在私立學校會成為更好的教師嗎？現在評論還為時過早。但同時，最需要關注的孩子們在將弱勢群體視為二等公民的資助系統下，將繼續掙扎前行。
責任編輯：李欣然
