【大紀元2016年07月05日訊】（大紀元記者鄭健荷蘭報導）荷蘭宏觀經濟智囊團——經濟政策分析局（CPB）在最近的一個調查報告顯示：如果授課老師有良好的社交能力並且熱愛自己的教學工作，比僅僅有高學歷的老師教學效果好。不過荷蘭政府希望確保所有的老師至少擁有碩士學位，認為高學歷的老師有助於提高教學水平。
在阿姆斯福特從事教學工作的Wouter Siebers獲得了「年度教師」稱號，他認為：學校不是簡單機械的學習工廠，小學應該把來自社會不同階層的孩子放在一起教學。此外他強調：目前教師的社會交往能力往往被低估，他說：「教育就包括人與人的接觸交流，相互信任和共同發展，起點就是老師和孩子的交流」。只會照本宣科的教師不可能激發學生的學習興趣。
調查還發現，如果學校把智力水平相近的孩子放在一起授課，不那麼聰明的孩子表現會好一些。如果兒童和比自己更聰明的孩子在一起上學，效果不如和自己智力水平相近的孩子在一個班上課好。經濟政策分析局（CPB）的調查人員Bas ter Weel在接受荷蘭電視台NOS的採訪時說：「如果老師在一個智力水平不一樣的班裡提問：通常是最聰明的孩子搶答問題，這說明智力水平稍差的孩子幾乎沒有競爭機會。」此外，如果孩子的成績不理想，那麼課外的小班授課，假期課程和其他形式的補習班會幫助孩子提高成績。這個調查包括從小學到大學不同學校160個影響教學水平的措施。
責任編輯：張敏
