【大紀元2018年04月24日訊】東東的姨媽素清來看他們。「嗨，東東。你現在可是個上學的大男孩了！學校怎麽樣啊?」「很好，」東東回答。「你喜歡學校什麼呢？」素清姨媽問。「朋友——安安和奇奇。」「太好了！你都交到朋友了。」「我也喜歡老師。」
剛巧東東的朋友璐璐過來玩，素清姨媽也跟她說了話。「你呢，璐璐？你喜歡學校嗎?」「學校很好。想找老師就得舉手。不過要是玩的時候需要幫助，我找嬌嬌就行了，」璐璐說。「嬌嬌是你的朋友嗎？」「嬌嬌是我的學伴。她是個大女孩。」「學伴都為你做什麼呢？」「要是我不知道到哪兒去或者有其它什麼事兒，她就會幫助我。她會照顧我，因為她是個大女孩，我是新生。」
上學對孩子來說是一個巨大變化
他們不僅要應對家庭作業和老師，還需要習慣成為班級和整個學校的一分子。上學後孩子們揹負的期望增加了許多，需要學習與更多的人相處。讓孩子們知道，學校會有人照顧他們、關心他們的需要，這對他們很有幫助。
歸屬感有助於改進精神健康、幸福感與學習能力
所有孩子都需要覺得學校是一個安全的地方，在這裡，人們會照顧他們、他們的需要會得到支援與尊重，他們會獲得友誼，在別人的幫助下解決問題。當這些需求得到滿足，孩子就會發展出對學校的歸屬感。歸屬感對於孩子的精神健康和幸福感非常重要。
兒童精神健康研究發現，學校的歸屬感與聯繫感有助於防止孩子出現精神健康問題，改進他們的學習能力。
結交朋友、與老師建立積極關係，這些有助於孩子培養對學校的歸屬感。
歸屬：這是—種安全關係的體驗，一種親近感，特別體現在「歸屬感」。
在歷史上，歸屬於一個「部落」或「部族」的感受幫助我們自我保護、自我確認。
歸屬感令我們意識到：
1、被他人重視，被他人需要，被他人接納；
2、安全；
3、我們的信仰是正確的；
4、我們的努力是值得的。
（每個兒童都需要感到學校是一個安全的地方。）
父母與照顧者能做些什麼
父母與照顧者可與學校教職工協作，幫助在家庭與學校之間搭建橋樑。如果兒童監護人對學校的一切很感興趣的話，會讓孩子感覺很自在。這樣做還有助於及早發現問題，這時候問題最容易解決。
1、了解學校情況以及孩子目前的學習內容；參加通報會。
2、抽出時間聽孩子談論他們在學校的活動。
3、將孩子遇到的問題告知老師，討論能在家中和學校採取哪些行動幫助解決問題。
責任編輯：瑞木悅
