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【大紀元3月25日訊】
“功課做了沒有﹖”“琴練了沒有﹖”“我以前讀書的時候如何。。” “不准太晚回來。”你對這些談話是否覺得很熟悉﹖
它可能是你天天向孩子說的話，可是你可知道它究竟有多大的效用﹖你想知道孩子的想法是什麼嗎﹖
紐英崙中華專業人員協會與勒星頓中文學校於三月十七日(週日) 下午二至四時在勒星頓中文學校會議廳聯合舉辦“華裔青少年的問題”座談會。由六位華裔青年主講；他們是哈佛大學的劉書晴﹑王情﹑James Young﹐哈佛研究生黃安利﹑康乃爾大學的王瑞平﹐及就讀波士頓大學的李如蓮。他們暢談自己在成長過程中的各種問題﹐例如與父母朋友的關係﹑文化差異的影響﹐對自己的定位及認可﹐生活的壓力及困難等。
約有六十位家長參加了座談會，雖然有些家長懷疑這些資質優秀的孩子，是否能代表所有的華裔青年，但是父母還是從中學到很多寶貴的經驗，主持人王世輝詼諧的說﹔聽過他們演講，才知道兒子為什麼老不理他，從此後要痛改前非，多聽聽兒子的。
講員王瑞平首先作了一個問卷﹐問在場的父母幾個問題來區分東西方教育子女觀念上的不同﹕東方 西方
扮演好一個角色(如學生、兒子) 做你自己只要努力定能成功盡己之能力去做就好批評缺點鼓勵優點
她指出華裔學生在學校和家庭中就受到這兩種互相矛盾的教育觀點相互的衝擊。例如在美國教育孩子要”獨立“，可是當中國孩子真想自己作決定時，常會遭受周圍的干涉，甚至給他任性、不切實際、為所欲為的批評。又如一個能言善辯的中國孩子可能會被 父母認為﹕滑頭、愛頂嘴和叛逆性強，卻在美國家長視為一種天賦值得讚許。
其他還有幾個值得討論的焦點，他們一一的向家長們提出他們的看法。
勤能補拙，只要努力就能成功
這是中國父母常有的觀念。在這個定義下，不成功就被認為是不夠努力，但是這個前提往往忽略了天賦資質的差異，例如中國父母對孩子個人的興趣，性向、不予考慮，一味希望孩子學醫、工程、電腦、商等容易找事的科系，而對於一些人文的科系就會極力勸阻。對課業的標準往往定得太高，常常考高分時，得到的反應卻是為什麼粗心弄錯了幾題﹖孩子表現差的時候，更是批評多於鼓勵，相反的美式教育，鼓勵孩子自己尋求改進，只要稍有進步，就會得到讚賞。
美國人愛誇孩子是 不切實際
有人認為美國老師總是誇獎孩子，誤導孩子以為自己很棒，標準定得很低。劉書晴說﹔年幼的孩子就受到無情的批評，是件很殘忍的事，可能影響到他的一生，中國父母對小孩子要求太高也太多，必需認清每個人成長的速度不同，學習力也不一樣，不要操之過急。其實美國的中學、高中獎勵就減少了，到大學、入社會後壓力更重。況且小時候他照父母的要求做，長大後易養成為父母而做的觀念，沒有“自我滿足”的成就感。
信任孩子的決定
中國父母老是想灌輸孩子自己膂b為好的方法，要他們照著做，希望他們不犯錯，但是對你合適的方法﹐ 對他不一定適用，如果他不願接受就造成雙方的衝突，其實應當信任孩子，讓他從錯誤中自己學習。最好的方法是讓孩子告訴你他作此決定的原因，也可趁機理清他的思路，自我調整。
你不瞭解我
中國的父母比較權威的教育方式，不尊重孩子的意見，不願好好的聆聽孩子的想法，造成雙方冷漠的關係，久而久之失去溝通的管道。凡事要設身處地以孩子的方式思考，重視他的感覺，和想法。不要逕自替他作決定而不問他的意見。
文化的認同
很多父母強迫孩子去學中文，學中文雖然很重要，但是要講求方法。中文學校教法需要改進，孩子都感到沉悶無趣，同時時間太短，效果不大。上中文學校不是唯一的方法，也可以暑假送他回國去學、或多看中文電影、連續劇等， 有許多沒學中文的孩子後來改變心意，又找機會進修。但是中文學校的環境很重要，是一個讓他在自然的機會下去接觸、認同中國文化的地方。
下面是個打趣的文章，可供中國父母參考、思考。
一個父母心目中的好孩子 ﹕
1。SAT大學預試考1 600滿分，是西屋獎、總統獎入圍者。
2。嫻熟幾種樂器如鋼琴、小提琴，最好是音樂會中的首席演奏者。
3。進入富盛名的長春籐大學，並獲得全額的獎學金支付學費。
4。喜愛古典音樂，討厭跟人在電話聊天兒。
5。有四種愛好，讀書、讀書、彈琴、讀書。
其它還有如﹕喜歡聽爸媽小時候那些光著腳走二十里路上學的故事；最好將來嫁、娶高薪的醫生；或學科學、工程、律師等實用又熱門的學科，畢業後能有個年薪高的工作等等。
一個孩子心目中的好父母
1。 放鬆晚上七點以前回家的要求。
2。不要說﹕“哎呀 ﹗”批評或干涉他的穿著打扮。
3。不要把他的私事或功課透露給所有中國人的圈子。
4。不要整天把哈佛、MIT、耶魯、普林斯頓掛在嘴邊。
5。不要整天問 ﹕“你將來要做什麼﹖”尤其是他學得是非“熱門”的科系。
6。當他拿回一張高分的成績單，不要問他﹕“別人考得怎麼樣﹖”
其他還有﹕不要替他/她安排約會，或問他的朋友們(21歲)有沒有男/女朋友，不要見到他就問﹕“功課做完了沒有﹖練琴了沒有﹖或是”去整理你的房間！”“不要佔著電話線﹗”
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