墨市天主教學校：規範學生行為抵制社交媒體

【大紀元2025年09月07日訊】（大紀元記者萬梓清墨爾本編譯報導）墨爾本大主教區天主教學校組織（Melbourne Archdiocese Catholic Schools，MACS）最近在《時代報》舉辦的學校峰會上，宣布了新的「參與願景」（Vision for Engagement），其目標是在290所學校打造平和、尊重和包容的課堂氛圍，為學生接受優質教育創造條件。

據《時代報》報導，MACS的新願景框架在教學方法上仍將以明確教學法為基礎。該機構執行主任西蒙斯（Ed Simons）表示，數學、英語和閱讀課程採用明確教學法已初見成效，該方法將擴大到學校生活的諸多方面。

明確教學法是指教師要循序漸進地介紹學生要學習的概念和技能，對學生要學習的內容進行清晰的解釋和演示，包括使用自然拼讀法。

西蒙斯說：「現在，我們正有意識地加強對學生參與的關注，並將其作為我們支持學生成長的關鍵支柱，這需要通過明確教授恭敬有禮的行為、共同的期望和堅持不懈的努力來完成。」

他表示，學校對學生的期望包括尊重他人、每天按時上學和專心聽講。他說：「我們必須確保工作場所對教師來說是安全的，這迫切需要調整教學環境來改善學生的行為。」

西蒙斯認為，這包括強烈抵制電子產品的影響。他說：「社交媒體在課堂內外造成的危害不僅影響學習，還影響學生的行為和整體福祉。」

「手機和社交媒體在學校學習中沒有任何作用，我們正在從說空話轉向實際行動。我們採用明確教學法已在學校裡減少了對屏幕的依賴，但我們想更深入些，以儘量減少在非必要學習環節使用電子設備。」

另據macs.vic.edu.au報導，自從去年2月MACS開始將其290所學校的教學方式改為明確教學法後，短短一年內，MACS學校3年級學生總體算術能力提高了20%以上。

維州西摩（Seymour）鎮St Mary’s College學校實行明確教學法僅一年後，學生的算術能力就提高了41%。

而對於墨爾本華勒比北（Werribee North）Bethany Catholic Primary School小學的近600名學生來說，明確教學法的引入則帶來了巨大變化。

該校早在2023年就已開始實行自然拼讀法和明確教學法，2023年至2024年間，該校學生的算術能力提高了13.6%，閱讀能力提高了17.6%。

該校校長韋伯斯特（Joanne Webster）說，改用明確教學法以後，成績不好的學生和成績好的學生之間的差距不斷縮小，喜歡學習的學生也越來越多。不僅如此，學生還能夠記住他們所學的知識，即使過了一個暑假也沒有忘記。

維州教育廳長卡羅爾（Ben Carroll）在此次峰會呼籲聯邦政府為澳洲大學的教師培訓提供更多支持，在全國範圍內推行統一的教師培訓課程，以確保所有教育專業的畢業生都具備一些明確教學法的技能。

責任編輯：李欣然

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