【大紀元3月16日訊】◎自由時報記者劉力仁╱專題報導 ■外籍教師強調教學遊戲化，本國老師的教學也越來越活潑生動，英語教學市場將出現「中外協同」還是「土洋大戰」？值得觀察。（記者林正堃攝） 教育部計畫以高薪聘請外籍師資來台教英文，雖然引發爭議，但從各縣市熱烈爭取及媒體報導發燒的情況來看，顯示台灣正掀起一股「英語學習熱」﹔熱衷英文學習固然是好事，但引進外籍師資之際，有什麼問題需要注意﹖國外又有什麼經驗值得借鏡﹖值得探討。
全縣從小一開始教英文的南投縣，最近不僅一口氣向教育部申請一百名外籍師資，而且教育局還從縣內徵選了一百名種子教師到台中師院進修英文教學學分，培養英文專長﹔教育局長陳文彥表示，南投縣現在可謂從縣長到家長，大家都重視英文教育，而優質且充足的師資，絕對這項政策成功的關鍵之一。
此外，陳文彥更是以身作則，即使文法、用字有點簡單，在許多演說場合還是常常「大膽說英文」，顛覆一般人對官員致詞多是中規中矩的印象，一位國小校長說，看見局長對英文那麼重視，站在第一線的校長自然也格外賣力推動英文教育。
和南投縣同樣屬於農業縣的嘉義縣，對英文教育的熱情也不遑多讓，也向教育部申請一百六十三名外籍英師，副縣長黃癸楠自信的說，只要給嘉義縣好的師資，這些在農村長大的小朋友，英文學習的表現不會輸台北小孩。
而在教育部帶頭引進外籍教師政策明朗化後，「外來的和尚一定會唸經嗎﹖」，這個問題開始有人注意。
長期推動兒童英文教育的金車教育基金會執行長孫慶國就表示，外籍教師有沒有教學經驗與理念，懂不懂班級經營，是不是來自於英語系國家，發音標不標準，都要重視。
但台灣民眾沒有這方面的篩選能力，只要看見金髮碧眼的洋人，操著一口流利的英文就佩服不已，這將是推動英文教育一大隱憂，教育部一定要有評鑑機制，幫民眾做把關工作，畢竟這是教育部「掛保證」引進的外籍師資。
還有更重要的是外籍教師的品德問題，孫慶國說，不用說太遠，家長只要想一想，如果女兒的外籍老師，晚上習慣到PUB「把妹妹」，這樣的外籍英文教師你還敢讓他教嗎﹖
此外，外籍師資到台灣，大概會以偏遠地區優先派用，此時不僅讓外籍老師教英文，更要導引他們進入社區，和民眾生活相結合，藉此穩定他們的工作情緒。
金車基金會二個月前引進美國培基機構的十九位英文教師，以「英語史懷哲」的理念號召他們到台灣鄉村小學教英文，金車特別設計一些活動，鼓勵老外融入台灣文化，現在這些老外會和小朋友打球，逛夜市和攤販聊天、殺價，村民有重要活動慶典，也都會請這些老外吃吃喝喝，孫慶國說，濃濃的人情味是台灣最珍貴的資源，一昧強調高薪，罔顧建立其他配套措施，引進外籍師資的良法美意極易失焦，希望教育部看到此點。
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