保留古老的美好

大紀元在2月23日專訪了美國外交官夫人韓秀，這篇專訪很有意思，我仔細讀了一下。

韓秀在美國出生，1949年隨母親從紐約到大陸，四歲時由外祖母啟蒙念千字文、念三字經學漢字，1956年大陸推廣簡體字時，她的外祖母教她一個辦法，為了要在學校生活下去，在學校裡寫簡體字，在家裡就寫正體字。十歲時，她的漢學的基礎就已經打好了。文革期間她在新疆度過九年，文革結束，擺脫了中共的百般刁難，如願返回出生地美國，在1982年的春天與美國外交官結婚。

韓秀說的一番話，特別觸動我。她說：現在很多大陸學者還是沒有辦法面對《漢書》，中國大陸的中華書局想把二十四史變成簡體字還是辦不到，因為古漢字是不能變為簡體字的，因為每個字涵義不一樣，把它變為同一個簡體字之後，上下文已經不通了，閱讀的時候不可能好好的去領會古漢語裡所有的內涵。

台灣的情形，和大陸則很不同。

小女兒的幼稚園安排一週學習一首唐詩的教學活動，娃娃的記性好，每一首都記得滾瓜爛熟，琅琅上口之際，配著稚嫩的嗓音，好不可愛！

大女兒的老師更用心，把唐詩一首一首分別印在名片大小的卡紙上，再讓學生手繪符合詩意的插畫，精心製作，名副其實的「詩中有畫，畫中有詩」，叫人看了愛不釋手。不由得也想起自己小時候，雖然生長在文化刺激較低的漁村，能識得字以後，就愛上這些優美的古典文學。印象極為深刻的一件事，就是在國中一年級的那一年，拿到生平的第一份獎學金，錢不多，剛好夠我買一本精裝本的宋詞選集，至今依然記得那第一頁收錄的是范仲淹的蘇幕遮，我被詞的意境深深吸引了，把每一闕詞都刻劃在腦袋裡，比做功課還用心。

自己也在教育界服務，我也讓我的學生接受美好文化的薰陶。背誦古詩十九首，一點一點的讀着紅樓夢，學校的樓名詩意而雅致，我們的教室位於時雨樓與初晴樓的交界處，我們常覺得：不管晴雨，古詩與小說點綴了每一天枯燥的學習生活。我的學生，一群十二歲的少年，因為欣賞古老的文學創作而活絡了心靈。

我覺得在今天，相對於彼岸的中國，台灣的學子們是幸運的一群，從幼兒到青少年到成人，都能保有與美好古文學接觸的文字能力與機會。而且我知道許多台灣的老師在為紮根這些傳統文化做努力，就像我兩個孩子的老師一樣，盡心盡力在維護着這古老的美好，所以我相信在台灣，這些美好的文化一定能繼續傳承下去。@、

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