【大紀元3月7日訊】(美國之音記者何平3月6日舊金山報導)有人說，在學齡期打下扎實的知識基礎對一個人后天的成功極為重要。但是美國工商界的一些成功者會告訴你，學生時代的經歷是最痛苦的。他們曾被老師認定為懶惰無能，被同學視為白痴。但正是這些被認為沒出息的學生卻在人生的某個階段轉變了自己的命運，做出超出人們預料之外的成就。今天介紹著名經濟學家黛安· 斯溫克。
*斯溫克預言經濟發展*
要了解美國經濟的發展趨勢、跟蹤道瓊斯指數和股票市場的走勢，一定要請教經濟發展的預言家黛安· 斯溫克。但是，如果讓這位著名的經濟專家把她的推斷寫在紙上，她很可能出現筆誤、把數字寫錯。今年42歲的斯溫克女士是享譽美國的全國商業經濟協會最年輕的主席。但是這位有誦讀疑難症的經濟專家卻記不住電話號碼和自己銀行取款机的密碼。你可能問，這樣的人怎么可能從事經濟預測工作、駕馭變化万千的數字呢？
*斯溫克處理信息獨特*
美國閱讀疑難症專刊的作者洛伊絲· 吉爾曼說，斯溫克能夠胜任是因為她有卓越的思考能力。她的腦子處理信息的方式与眾不同，所以看問題的角度也非同一般。吉爾曼說：“斯溫克女士說過，誦讀疑難症使她能夠在多維空間、而不是線型世界里處理信息。她可以預見別人看不到的趨勢。經濟預測最怕就事論事、以偏概全。斯溫克能事先預見數据的變化和經濟事件的連鎖反應。在這一行里具有不可比擬的优勢。”
*把誦讀疑難症轉為有利*
誦讀疑難症專家蘇珊· 巴爾頓說，如何發掘自己的長處，并且把不利因素轉換為有利之處，是很多患有誦讀疑難症的人生活出現轉折的關鍵。巴爾頓說：“把誦讀疑難症看成是一种缺陷還是天份，取決于社會的需求。隨著社會發展的需要，人們不斷地對社會所需要的才能注入新的解釋。”在強調平面傳授知識的傳統學校里，天才可能被視為無能。在一些成功者的背后，不知有多少人中途放棄，沒能堅持下來。
*每個人腦子差异很大*
研究閱讀疑難症的心理學專家凱思琳· 納多也說，斯溫克的天分不被學校承認本身就說明教育制度存在很多問題。納多說：“在我們這個社會以至絕大多數的其它社會里，對聰明才智有著非常不正确的概念。大多數的教育體制都要求聰明的學生每門功課都要好。但是每個人的腦子差异很大。有的在某方面很有天份，而在另方面相對會有缺陷。很多天才的數學家寫作能力差。非常聰明的孩子會因為學校僵硬的制度而感到气餒。”
*學習上痛苦促進成功*
現在，不論是行內還是社會都承認斯溫克的特殊才能和成就。但是她的成長過程卻經歷了很多痛苦。她從小感到孤獨自卑，不愿意讓人知道自己的難處。因為背不出乘法口訣，老師說她懶惰。但是有同樣學習困苦的父母卻鼓勵她不要放棄。到了上大學的時候，斯溫克還不會系鞋帶、也不會撥電話號碼。但是在大學里，因為可以選讀專科課程，她的經濟學課卻一路領先。這使她自然而然地走上了經濟學的道路。斯溫克在回顧自己走過的道路時說，學習上的痛苦使她非常謙卑。因為她要不斷地檢驗自己、說服自己、以至說服別人才能做成一件事，而這對一個人的成功有很大的促進力。(http://www.dajiyuan.com)
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