【大紀元11月7日訊】(大紀元記者林巧蓉台北報導)台灣200萬從15歲到24歲正在求學的青少年對自己的期待是什麼？天下雜誌在今年10月以問卷方式，進行「青年學生夢想大調查」。調查發現，屬於「Me世代／自我世代」的七年級生清楚知道獨立的重要，想早獨立、闖世界，但心有餘、力不足，「找不到人生方向」的比例則高達五成五。
理想與實際落差大
如果將「獨立」定義為：為自己的行為負責、不依賴他人，則根據調查，青年學生認為24歲之前應該獨立的高達八成五，但當被問到自己真正能在24歲完全獨立的只有六成五。造成理想與實際的落差，有六成七歸疚自我要求的不足，兩成三認為父母管太多，不願放手。
台灣大學工商管理系陸洛教授認為，青少年有兩個重要的生命任務，尋找自我和建構未來，培養孩子的獨立能力是非常重要的，青少年「獨立」並不可怕，但大部分的父母常常會因為擔心，不自覺的干涉了孩子的決定。
父母應學會放手和信任
陸洛表示，代溝是存在的，但父母的倚老賣老是造成年輕人長不大的原因。她建議，家庭真正的民主和溝通是父母要學會放手和信任，長不大的青少年，無法用自己的眼睛看世界，培養不出獨立見解與人格。陸洛還說，如果在成年前太保護，進入社會就會有適應不良的現象。
全球國際化，踏上國際舞台是下一代發展的目標，調查顯示有六成五的學生希望未來能在台灣以外的地方工作。但三成六的青少年認為，目前學校的教育缺乏國際化的視野與能力，三成三的家長則認為高中或大學教育最欠缺的是品格／人格教育。
參加志工增加國際經驗
至於學校教育能不能幫助青年學生實踐夢想？近四成的青少年和四成五的家長都一致認為「不能」。面對國際化競爭的壓力，學校或社會要如何幫助青少年，尤其是對資源欠卻的學生提供機會和力量？
中原大學管理系吳肇銘博士說，出國留學是增進國際視野很好的方式，但他鼓勵學生參加國際志工，透過國際志工的參與，只要有愛心，學生不必等到畢業就能增加國際經驗，就能實現自己的夢想，更不會因為沒錢，在「M」型社會發展下，夢想也隨著「M」型化了。
吳肇銘舉例，當他們到非洲馬拉威幫助愛滋病患者時，孩子面對事情的處理，讓他們立刻成為世界公民。他相信，過程的觀察對孩子未來能力的提升和決定力的設定是有很大的幫助。
目前就讀政大英語系學生楊舒婷也分享她做志工的經驗。高中讀書就開始做志工的楊舒婷剛從保加利亞回來，她肯定國際志工是一個冒險，是一個挑戰，但也是自己追求的夢想，服務別人中她找到自己的價值。
「年輕人的發展會決定國家未來的面貌，發展好的國家，就能面對全球化。」行政院青年輔導委員會鄭麗君委員呼籲，台灣的青少年肩負台灣的經濟轉型，我們應該對青少年給予更多的關注，協助他們成長與獨立，具有核心就業能力，幫助他們成為積極的公民。
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