【大紀元8月12日報導】（中央社記者程啟峰高雄十二日電）為增進教保員專業知能，高雄市無障礙之家正舉辦的「教養工作坊」在職訓練，邀請留學德國的博士陳南潔以德國教養機構成果，傳授德國經驗，讓教保員對重度及多重障礙者有更多元層面的思考，增進與重度及多重障礙者溝通技巧。
「教養工作坊」有三十多位教保員參加，指導教保員在服務計畫的設計與執行上，促進專業及自我成長。
課程首先對重度多重障礙者重新定義，不侷限以智能發展及障礙程度為義，而是重視障礙者社會參與度。
陳南潔說，德國以對生活品質滿意度為指標，而生活品質滿意度表現在身體滿意度、社會關係的滿意度、個人物質需求滿意度、社會參與滿意度及心理情緒滿意度五大範疇上，教保員是否塑造符合障礙者個別需求的生活品質，端看教保員能否具備解讀障礙者的表達模式，並深信每位重度及多重障礙者都有表達其需求的能力。
她說，不要把教育目標設想太高，給身心障礙者一點不一樣的東西，能影響他們改變現況，就有教育意義。
陳南潔指出，重度障礙者普遍不具語言能力，如何觀察障礙者潛在的溝通能力，就好像是在為謎團解密。德國重視建立障礙者個人檔案資料，包括慣用語及特殊事項等。舉例說，某位障礙者如不吃飯就會造成癲癇發作，若能完整紀錄與障礙者生活有關的各項資料，就可減少意外發生，或彌補因教保員流動，新進人員不了解所造成的損失。
她表示，德國在照顧人力充足下實施個別化教養統合方案，以個案為中心，和障礙者共同研議個別服務方案，透過機構提供的服務，滿足障礙者基本需求，增強其自信，促使障礙者在能力範圍內可以去選擇正常化、人性化的生活環境，值得借鏡。
陳南潔強調，無論中外，如何幫助障礙者可以去選擇，達到自主能力，都是教保員要努力的方向及目標。
