【大紀元9月10日訊】三．不依不饒的和情緒相當穩定的
大洋彼岸那邊，一向謹言慎行的奧巴馬竟然麻煩不斷。一個月前，劍橋白人警察克勞利跟哈佛黑人教授蓋茨發生衝突，奧巴馬一句「反應過度，做法愚蠢」引來批評如潮，克勞利和劍橋警察工會還要求奧巴馬公開道歉。沸沸揚揚好一陣子，最後，奧巴馬自己分別電話邀請克勞利和蓋茨到白宮草坪喝啤酒，飲酒聚談中拐彎抹角表示那天用詞不當。可是，這個由總統私人埋單、被人戲稱「啤酒峰會」的聚會，因三人各自選的啤酒價格雖便宜，卻都不是美國產，又引起一輪不大不小的後續批評，啤酒商特別不滿，指責美國總統在白宮請客喝外國啤酒是很不好的示範。
最近，一個預定9月8日對全國公立學校學童的「開學演講」，引起的風波就遠非上面那個風波能比了。要做這個演講，其實是奧巴馬8月份在白宮接受11歲黑人小記者採訪時表示的。臨近開學，教育部長給各公立學校校長去信，說這將是一篇「歷史性演說」「激勵學生們努力學習，設立求學目標，對他們學到的東西負責」，要求校長們組織學生收看。這一下，馬蜂窩給捅破了。保守派議員猛攻奧巴馬用納稅人的錢傳播而他自己的政治理念，家長抗議這種做法是讓學生參與政治活動、搞個人崇拜，甚至懷疑此舉有對學生灌輸、洗腦的嫌疑，某著名的公共政策研究學會發表聲明說，「喂，奧巴馬，請別攪擾孩子」……
9月4日，白宮發言人只好出來澄清：這次演講沒有黨派色彩，就是「在開學時鼓勵一下孩子」，聽不聽自願。還表示，白宮定於7日網上公佈演說全文，讓學生家長提前知曉演說內容，由家長決定要不要自己的孩子聽。白宮還把那道有嫌疑叫學生「談心得體會」的題目「給自己寫信」改為「如何實現短期和長期求學目標」。
教育部也趕快出來聲明，向不向學生播出，決定權在學校。
即使這樣，批評、抗議還是不斷，很大比例的學校表示不組織收看。據徐賁先生文章，德州有1/3的學校宣佈，將不組織收看，他所在的「舊金山東灣地區的各學區不斷接到學生家長提出詢問或要求的電話。9月5日的地方報紙刊登了各學區基本一致的立場：第一，由學校、教師、家長自行決定是否收看總統的講話；第二，學校不會要求學生對總統講話談體會或作任何贊同的表態。」有些校長則表示，讓學生通過瞭解各種各樣的觀點、說法，讓學生自己去識別，自己得出結論……
跟動輒得咎的奧巴馬和美國教育部相比，我國真的是風景這邊獨好。
我們的教育部從來沒有謹言慎行一說。那美國教育部害得奧巴馬挨轟的做法，這裡是常規，早就深入到大中小學學校運行的每個環節，還深入到了整個社會細節—— 哪個單位逃的得掉美國教育部其實根本沒說出來但被很多美國人解讀出來的「學習、體會」？我四月份在川醫作治療，那些累得要命的醫生就在抱怨他們被要求寫學習那個什麼「發展觀」的心得體會——。如果止於這類每學期不知道來多少次的活動，學校師生、學生家長就該燒高香了。可我們的教育部特別能造事，把戲有一出是一出：學樣板戲、讀經、跳舞……嗨，太多，記不住。儘管幾乎事事夭折，可人家積極性十足，餿主意不斷推出。
最近重重疊疊來了兩起。什麼漢字整容，還有什麼「授權教師可以批評學生」。
據教育部自曝「艱辛」：一批「專家」研究了八年，最終給44個漢字進行了美容。
我不想猜測這些專家的審美能力，也不好說教育部和整容專家都吃飽了撐的。只是擔心，萬一教育部果真一紙「換字」命令下來，麻煩大了去。個人重新認識、「糾正」44個字是小，可學生教材、各種圖書、商店招牌……那得是怎樣一種規模的折騰？一門心思尋租、弄回扣的部門和個人，有了這番「奉命折騰」，還一定會想出更多折騰的辦法和名目「搭便車」，令社會不堪折騰。「好處」當然也有——拉動「折騰性GDP」！
但願這件事無疾而終。只可惜，「一批專家」、「研究八年」——這得砸納稅人多少血汗錢進去！
這事還不知怎麼收場，又搞了個可收進世界奇聞大全的「授權」——授權教師可以批評學生。老師批評學生，得教育部授權，學生給老師、學校提意見是不是也得有教育部授權？教育部的權力感膨脹得真夠可以的！教育部本應只是個協調、服務機構，而不是什麼動輒衝著學校下命令的機構，更不是什麼授權機構，根本沒有給教師這個職業的從業者授權的資格。怎樣處理師生關係、怎樣處理學生中出現的問題，應該在尊重共守的社會道德基礎上，由教師這個行業自己去摸索並制定出跟職業性質和特點相宜的規範。教育部一個行政機構授什麼權？閒得沒事的話，還是去把自己該做什麼、不該做什麼，先想想清楚！
不過，該想想清楚的，絕不只是教育部。不守本分，僭越權力，把人與生俱來的權利、需要人們自己摸索的關係、活動納入政府部門授權範圍，已經成為行政部門的通病，並正在導致「政府未授權之事，民不能做」這種根本顛倒的危險局面。照這樣的權力擴張趨勢，批評官員是不是也要哪方神聖來明文授權了？
話說回來，教育部的授權名堂，既涉嫌違憲，也很缺乏操作性。我看是兔子尾巴長不了。可它搞的有些名堂雖難成氣候，卻貽害不小。比如，讀經、推廣所謂「國學」被有些投其所好的學校一發揮，就發揮出杭州小學生如下入學儀式：帶紅領巾的學生列隊兩邊，歡迎頂戴花翎的學生，邁著方步進「學堂」，兩旁紅領巾隊伍後面還插著分別插著一排三角形黃旗。再有兩年，推翻帝制就一百年了，百年前夕，演繹出這樣的學童入學場面，民國先驅地下有知，怕是要痛哭了。可是，今人似乎覺得無關痛癢。無論身穿朝服、頭上頂戴花翎的孩子家長，還是佇立兩旁向朝服行注目禮的紅領巾家長都情緒穩定，主流媒體不僅情緒穩定，有官媒還給這場面冠以「一場古色古香的新生入學儀式」之美名；從基層到全國各級人數高達幾百萬的「議員」，情緒比媒體還穩定，氣都沒出一聲。
當然，今年跟學校有關的一些故事，也並不都是教育部一家能產生出來的。開學那天，記者就廣州一小學的新生做入學調查，問孩子長大想做什麼，一個6歲小女孩說長大當貪官「因為貪官有很多東西」。人們很吃驚，但根本不該吃驚，這難道不是社會現實以最生動、最深刻的方式傳播的價值觀嗎？小姑娘童言無忌，把它說了出來，不過證明了一點：「當貪官」已不再偷偷摸摸，而成顯性價值了。
而教育部操辦的、從七八月開始、不到「花甲盛典」決不會消停的大中小學生大規模操練，要耗掉的學生時間和精力，遠不是奧巴馬8日（按美國時間是今天）要作的那個孩子們可聽可不聽、卻先給他自己惹一身麻煩的兩小時演講可比的。但放心好了，這裡再怎麼折騰，也不會有什麼團體出來叫陣：「XXX，別騷擾孩子！」@ (http://www.dajiyuan.com)
