【大纪元6月28日讯】又是揭榜之时，高考“状元”们再次闯入大众视野成为当下最受瞩目的“明星”。不过，此前一份调查报告显示，1977年至 2008年32年间的1,000～2,000余位高考“状元”中，没发现一位是做学问、经商、从政等方面的顶尖人才，他们的职业成就远低于社会预期。
多年疯狂过后，“状元GDP”大势似乎已成。大众的“状元情结”让家长、学校、商家们捆绑在一起，利益纠葛。只是他们忘了一点：
据《华西都市报》报导，不少教育界人士坦言，当前对高考状元的追捧背后，有条建立在大众“状元情结” 上的利益链：家长有望子成龙、四处求“经”的心理，学校有吸引优秀生源、提高教育政绩的考虑，商家则有当时当令、“眼球经济”的算盘，各种利益纠葛，大有形成“状元GDP”之势。在此背景下，近年来种种怪象已然见怪不怪———
学校争状元有之。去年，外地两所中学争说自己的学生是当年文科“状元”，大肆宣传后才发现“撞车”，细细一查才知一个是“裸分”，一个“含加分”。
商家抢状元有之。不少高分考生晚上刚得知成绩，第二天就有商家上门来拉人做广告、做代言。河南省某市一位理科“状元”直言，公布成绩后的各方追捧，令自己一时失去了平常心，匆匆忙忙毫无准备就开始了大学生涯。
复旦大学研究室主任刘承功认为，高考状元的头衔只能表明他们在一次考试中发挥出色。进了高校的大门后，他们又和其他同学站在同一起跑线上，面临的是全新的竞争平台和标准评判，最需要的是冷静的头脑和宁静的书桌。对于这些十八九岁的学生来说，过度热捧很可能带来“自我膨胀”。
状元制造≠成功教育
一位教育界人士担忧地表示，负面的“状元效应”已经从揭榜后蔓延到了中学教育中。个别学校为了“搏”状元，频频出现“动作变形”。这不仅对学生个体产生不利影响，更可能带来教育理念的扭曲，使教育改革更加举步维艰。
高考前两周，往年传统是放假让学生回家自行复习，今年本市部分高中对学生集中“圈养”，加压复习。一位校长说：“一本率高，高分考生多，学校更获认可。如果能出个文科、理科状元就更好了。”另一所中学分管招生的副校长道出苦衷：现在民间每年都有高中排名表，主要以高考成绩“论英雄”，“好学校靠生源，之所以搏高考，也是为了今后吸引好生源。如此循环，学校才能保住品质。”
更有甚者，高中里越来越多教改试验班，被异化成为“高考尖刀班”、“竞赛种子班”，原本极有潜力的学生被分数压得喘不过气。
专家指出，在如此高压下，即使在高考中取得了一时的辉煌，但学生的学习兴趣和动力可能已消失殆尽，如此疲惫身心，如何投入大学更高要求的学习？更不要说进入工作岗位后的终身学习了。只有在中学教育中回归“育人”本原，才是对学生、对未来最负责任的态度。
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