台制止校园霸凌 应发挥社会力量监督

【大纪元2011年02月20日讯】(大纪元记者江禹婵台湾台北报导) 教育部在开学时，大动员宣示反霸凌动作，只是穿粉色 T恤、贴反霸贴纸，真的有效？专家表示，“成效是有，只是有限”，如果要达到有效止霸，专业辅导人力配制虽重要，但却不是主要问题，而是必须要发挥社会支持力量来监督霸凌者。

虽然这些活动成效固然引人疑窦，但仍需支持这股效应；因为也能有某种程度的抵制作用；不过要达到真正有效，其实最好寻回30年前，那种邻里村落等社会支持力量出来，方可奏效。

众怒难犯 最佳制衡作用

国际教育研究中心亚太区执行长杨益风举例，在早期社会如果一个恶霸流氓敢在乡里作恶嚣张，全部的里民、婆婆妈妈全都会站出来指责，施暴者将承受千夫所指的巨大压力，也就不敢过于造次，要有这样的力量出来制衡，才能达到效用。

为何反霸凌要穿粉红T恤？其实源自加拿大的一位高中生，他为了声援一位因穿着粉红色衣服而遭霸凌的同学，到量贩店买了50件粉红T恤，穿到学校来声援受凌者，让霸凌者知难而退。

利用群体大众支持被霸凌的人，来让霸凌者知道自己的行为是错误的，此举更有吓阻作用的意涵。因为要让霸凌者知道“众怒难犯”，在某重程度上颇具成效。

不过，需要注意的是，如果孩子不知道做这些活动的意义何在，那么就可能沦为1年发起1天的运动，或是沦为节庆形式，而失去背后的含义；先前有媒体访问学生，有学生直呼“唉呦!男生穿粉红色恶心死了！”，倘若建立在不理解的前提下，成效自然不彰。

辅导团进驻 各司其职

其实很多家长对学校有种非理性，却有其道理的期待。当家长发现自己的孩子被欺负时，当然希望学校可以马上处理，但是忽略辅导是需要时间慢慢来改变、解决问题。

杨益风建议，应让第三团体介入辅导，取代学校原来正常的力量；一般学校老师的义务就是上课，传授知识，如果班上出现一个问题学生在闹，老师就必须把课搁下先处理状况，这会让老师疲于忙碌，处理班级秩序。

让额外群体介入后，可以让老师好好教书，再把问题学生交给专业辅导老师处理，就可以真正各司其职，又能对症下药。

慈济大学社工系助理教授黄韵如表示，霸凌不是只有通报、报案问题，重要的是要从根本探讨，加害者与受害者可能从小生于暴力环境当中，这部分就需要从校园走到社区里去了解，端赖社工的辅导技巧来协助孩子面临到的问题。

根据犯罪研究显示，百分之6的少年大约概括了百分之51.9的罪，所以掌握住这少数的高危险群，便可大幅减少校园霸凌机会。

加上家庭暴力与性侵害的加害者及受害者，都是未来校园霸凌的潜在族群，校园是否有合适的辅导专业协助这些孩子则令人质疑；黄韵如说，尤其社会工作者都只在校园外，直到事情很严重时才能介入处理，通常缓不济急，这就是为何社会工作者要进到校园的一个最重要原因。