【大纪元2011年06月01日讯】〈大纪元记者于婉蘋台湾基隆报导〉随着人类社会价值观念的转变，艺术在文明世界中占有重要之地位。基隆市教育处学管科长刘美兰，在艺术与人文深耕艺文成果分享活动中表示，基隆的学校小而美，充分能塑造孩子的表现；从音乐到美术，从戏剧到演出，有静态和动态的呈现，藉由艺术与人文能够让孩子站在舞台上表演，累积自己的能力、捕捉美好的片段及获得宝贵的经验。
课程督学王淑芬举例说明，艺文深耕运用在地资源呈现地方特色，让学生对于家乡的认同和了解，这是深耕艺文的最大不同点。基隆港都是海洋城市，月眉国小老师王子青，带领小朋友表演的黑光剧，呈现海底世界遭受人类滥捕滥杀、大鱼侵占小鱼的栖息处生态的改变，所传达的是环保及霸凌的议题。
东光国小藉由改编老人与海的故事，由老师和学生一起构思、探究，利用行动剧让学生体会保护海洋生态的重要。华兴国小透过基隆暖暖知名的大菁植物蓝染，在地艺术家到校指导学生，藉由体验课程学生对植物染有深刻的认识，同时增进学生创意添加生活乐趣，将随手可得的物品，同学都可经由植物染改变其原来的面貌。
为启发学生的创造力和情感，提升艺术与人文素养在学校是重要的，校长王佩兰谈到。在偏远学校艺文老师较少，因此，藉由专家到学校教导小朋友的历程中，老师也跟班学习，进而可提升对艺文有兴趣老师的教学品质。
依据教育部所推展的“一人一乐器”、“一人一技”的教育目标，玛陵国小校长陈柔姝表示，在不同的乐器中，让孩子享受什么是节奏的美感。玛陵国小和复兴国小位于基隆七堵山区，属偏远学校，学生数皆未达百人。
复兴国小高立玲同学开心的回答，学校的打击团队里有牛铃、非洲鼓、大鼓、沙铃、木琴，高立玲侃侃而谈形容着，非洲鼓属于狂野的，如丰收之歌、战士之歌、迎宾之歌….有激励的、有战斗的，她记得刚学的时候，下课了还欲罢不能的和同学在教室的桌上按照节奏打了起来，要学习打击曲时指导老师会先说些关于非洲乐曲的背景故事给大家听，打起来更能融入情境。
大德国中“我们这一班”呈现出最贴切、目前各界所关注的校园霸凌问题，铭传国中的“卖香屁”具有寓教于乐。透过表演艺术家的指导，带动学生戏剧展演及创作的表现，以游戏方式融入表演议题，提升校园艺文社团活动内涵，让同学们以实际体验表演创作的动力。
月眉国小校长赖丽雯具备艺文领域视觉艺术专长，她表示，如果教室像电影院、教学像演戏、学习像游戏….艺术是丰富学生、校园环境，孩子的心灵也需要艺术充实产生共鸣及感动，尤其要让经济能力及弱势的孩子体验艺术与人文学习的乐趣。
